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r. Aber wir verloren den Wettlauf am Ende.
Das Turnfest ging ungefaehr fuenf nach vier Nachmittags zu Ende.
Ich war ganz muede neulich.
Wir verlorsen den ganzen Kampf. Aber heute war alles ganz interessantes und gab mir Freude.
4. 평 가 (Veranschlagung)
▷ 세 가지 수업 전략 (의미 지도 그리기 전략,
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외국어로 작문의 초고를 작성하고 수정하는 작업을 보다 수월하게 진행할 수 있다.
언어 학습 능력을 향상시킨다. text manipulation 소프트웨어를 이용하면 본문에서 중요한 맥락과 단서를 찾고, 문장 구조, 형식, 규칙을 추론하고 이해하는 능력
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외국어로 녹음된 지문을 듣고 요약 및 느낀점을 해당 외국어로 작문하는 것 등이 이와 같은 활용의 구체적 사례라 할 수 있다.
3. 결론
글로벌 시대에 이르러 다양한 언어의 사용과 이를 바탕으로 한 문화와 정보의 교류는 매우 중요한 요소로
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작문에 나타난 어휘 오류 분석”, 한국어 교육과 학습자 말뭉치, 제3회 한국어 교육 국제 워크숍, 2003.
2. 김유미, “외국어로서의 한국어 학습자 말뭉치를 이용한 오류 분석”, 연세대 교육대학원 석사학위 논문, 2000.
3. 김정숙, “일본인의 한
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[참고 문헌]
1. 원해영, 「한국어 학습자의 조사 오류 화석화 현상 연구 고급 단계 학습자의 작문 분석을 통해-」, 부산외국어대학교, 2016. 1. 서론
2. 본론
1) 예시를 통한 대치 오류의 원인 분석
2) 화석화 방지를 위한 교수 방안
3. 결론
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외국어 등
⑶ 이유 : 말의 반작용 억제, 말은 민족적 세계상의 반영, 인식의 ‘체’로서의 기능 회복
4
북한의 말
⑴ 특징
① 전설 모음화 인정② 두음 법칙 인정 ×
③ 된소리 현상이 두드러짐.④ 외래어로 러시아어의 영향 받음.
⑤ 의성의태어
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작문:회화:
외국어
(상.중.하)
구분
독해:작문:회화:
군별
병과
계급
입대일
전역일
미필사유
병역
자격 및 면허
종류
취득년월일
상 벌
내용
일시
상벌기관
희망연봉
추천인
(관계명시)
본원은 수시모집을 자주하므로 언제든지 다시 연락드려
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외국어능력
외국어명
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구분(학교,군대,사회)
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(정규직)
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담당업무
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