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순서 가설 (The Natural Order Hypothesis)
<표-2> 외국어 형태소 습득순서
3) 모니터 가설 (The Monitor Hypothesis)
<표-3> 성공적인 모니터를 위한 전제 조건 (Omaggio Hadley, 1993)
4) 입력가설 (The Input Hypothesis)
5) 감성 여과 장치 가설 (The Affective Filter Hypothesis)
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외국어습득이론(크라센)의 적용
Ⅱ. 외국어습득이론(크라센)의 자연순서가설
Ⅲ. 외국어습득이론(크라센)의 모니터가설
Ⅳ. 외국어습득이론(크라센)의 감성여과장치가설
Ⅴ. 외국어습득이론(크라센)의 입력가설
Ⅵ. 외국어습득이
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크라센 외국어습득이론의 언어습득학습가설
Ⅲ. 크라센 외국어습득이론의 감성여과장치가설
Ⅳ. 크라센 외국어습득이론의 입력가설
Ⅴ. 크라센 외국어습득이론의 자연순서가설
Ⅵ. 크라센 외국어학습이론의 점검가설
참고문헌
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외국어 습득에도 이와 유사한 습득 순서가 존재한다.
넷째, 입력 가설이다. 이 가설에 의하면 사람들은 자신의 현재 능력 상태보다 약간 더 높은 수준의 언어 자료를 충분히 접하게 되면 언어 습득이 일어난다.
다섯째, 정의적 여과 장치 가설
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8) 수식어
Ⅵ. Krashen의 언어 습득 이론
1. 습득?학습 가설(Acquisition?Learning Hypothesis)
2. 자연 순서 가설(Natural order Hypothesis)
3. 모니터 가설(Monitor Hypothesis)
4. 입력 가설(Input Hypothesis)
5. 정의적 여과 가설(Affective Filter Hypothesis)
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