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교과서 검정기준
3. 외국의 교과서 선정 기준
Ⅲ. 분석 결과
1. 교과서 내용의 선정
가. 단원의 내용과 균형성 분석
나. 실습제재 유형
2. 내용의 조직
3. 각 단원 내용의 수준과 범위
가. 각 단원 내용의 수준과 범위
나. 컴퓨터의 이용
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선정기준과 활용기법
1. 영어교육 스토리텔링의 이야기 선정 기준
2. 영어교육 스토리텔링의 활용 기법
1) 읽기 전 활동(pre-reading activities)
2) 읽기 중 활동(while-reading activities)
3) 읽기 후 활동(post-reading activities)
Ⅴ. 영어교육 스토리텔링(
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선정기준
1) 의미영역
2) 어휘 구조의 체계
Ⅲ. 영어의 기초어휘(기본어휘)
1. 기초 영어(Basic English)
2. 핵심 어휘(Core Vocabulary)
3. 정의 어휘(A Defining Vocabulary)
Ⅳ. 일본어의 기초어휘(기본어휘)
1. 기초어휘의 개념
2. 기초어휘의 성격
3.
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외국어를 배울 수 있다는 성취감과 언어를 배우는 것에 대한 긍정적인 태도 가짐.
⑤ 외국어를 처음배우는 초기 단계 학습자에게 적합
⑥ 문법은 귀납적으로 지도: 교실에서 가능한 상황에 따라 선택
⑦ 기본 교과서가 없고 교사의 목소리, 행
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기준에 대한 비교 연구 한국과 미국의 사례를 중심으로-. 비교교육연구 제19권 제4호.
이용숙 외(1994). 교육과정 개혁 국제비교 연구. 한국교육개발원 연구보고서.
이종일 외(2004). 외국 초등 사회과 교과서 구성체제 분석 : 미국·일본·프랑스
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