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수업에 참여하며 자신의 의견을 앞장서서 진술할 수 있다.
책임감 : 각자에게 주어진 일을 책임감 있게 잘 해낼 수 있다.
협동성 : 수업에 임함에 있어서 항상 다른 친구들과 협조하고 도움을 준다.
태도불량 : 수업에 임함에 있어서 수업태도
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외국어고등학교 폐지 논란에 대한 여론
1) 외국어고등학교 폐지 찬반여론
2) 교사 87% “외고 선발방식 바꿔야”
3. 외국어고등학교 논란의 핵심
4. 외국어 고등학교의 영어 교육 현황과 개선 방향
5. 특수목적고등학교의 목표 및 형성 배경
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수업환경이 사회과에 대한 태도에 미치는 효과 연구, 사회과교육, 제32집, 1999
최용규, 사회과 수준별 교육과정의 이해, 제 7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발 방향, 한국교원대학교 사회과학연구소, 한국교원대학교 1종 도서편찬 위원회
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수업 실시의 취지, 부모의 역할, 가정교육의 중요성에 대한 부모 교육 자료를 제공하고, 강의를 통해 학부모의 이해를 도모하였다.
(나) 학교 신문을 통하여 주 5일제 수업의 추진 방향, 학교 소식 등을 홍보하고, 토요 휴업일 체험활동 우수 사
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과학ㆍ기술ㆍ사회교육과 통합교육
4. 열린교육
5. 과학의 발달과 교과교육
제 2장 과학교육의 사조
1. 19세기 초까지의 초등과학교육
2. 전통적인 시기(1920 ~ 1930)
3. 진보적 시기(1930 ~ 1950)
4. 학문중심교육의 과학교육
5. 오늘날의 과학교
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과학교사협회NSTA)
2.과학 교사의 역할(NRC)
Ⅲ. 교무부장교사
Ⅳ. 특수교사
Ⅴ. 양호교사
Ⅵ. 유치원교사
Ⅶ. 사서교사
Ⅷ. 실과교사
Ⅸ. 미술교사
1. 미술교사의 자질
2. 미술과의 특성에 맞는 교사의 자질
3. 미술수업의 특성에
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본 론
● 롯데 문화센터 부산본점
① 프로그램과 프로세스의 개요
② 교수자가 학습과정에서 사용하는 교수-학습기법의 사례 개요
③ 교수학습기법의 분석 및 평가
2. 교수학습기법의 평가
1)수업분석 프로그램 (수업
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수업목표에 따른 평가는 수업과정에서 발생하는 의도되지 않은 학습에 대한 평가를 무시했으며, 교육과정의 여러 가지 정서적 측면에 대한 관심을 기울이지 못함.
*목차
1. ‘교육과정’에 대한 근본적인 물음
2. 목표중심 교육과정 모형
3. 목
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기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 다양한 학습 자료의 공유
2. 자기 주도적 학습 기회의 확대
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 진행
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
1) ICT 활용의
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모형이라 그런지 미흡한 부분이 많다고 생각한다. 나 혼자 만든 것도 아니고 그룹별로 만든 모형인데도 이렇게 미흡하게 되는 것을 보니 새삼스레 또 걱정이 되었다. 내가 과연 선생님이 되어서 다양한 프로그램을 개발하고 진행시킬 수 있을
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