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언어학적 지식과 문화적 맥락을 모두 아우를 필요가 있다.
결론적으로, 외국인 상대 한국어 교육에서 일반 언어학적 지식은 한국어의 복잡한 규칙과 의미를 명확히 전달하는 데 필수적이다. 이러한 지식을 바탕으로 한국어 교육을 보다 체계
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한국어 이해교육론. 형설출판사.
김은숙(1999). 효과적인 의사소통을 위한 영어 교수법 연구. 석사학위논문. 아주대학교.
권오량 외(2002). 원리에 의한 교수. (Brown, H. D. Teaching by Principles, 2001). Pearson Education Korea.
이흥수 외(2003). 외국어 학습교수
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교육을 위한 한국어 교수요목 설계를 위한 기초연구. 한국어교육 제11권 2호. 국제한국어교육학회.
조윤효. 2016. 직업 목적 한국어 교수요목을 위한 요구 분석 연구 중국인 판매업 종사자를 중심으로. 한국외국어대학교 대학원 석사학위논문.&n
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교육이 무엇인지 정확하게 파악하고 그에 따른 구체적인 방법과 정부 차원의 다양한 한국어 교육 지원책이 필요하고 본다.
Ⅲ. 맺음말
이상에서 간략하게나마 언어학이 무엇인지와 외국인을 위한 한국어 교육의 일반 언어학적 개념 및 지식
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교육론』, 한국문화사.
조항록 외(2003), 『예비 교사현직 교사 교육용 교재 개발 최종 보고서』, 문화관광부.
허용 외(2005), 『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정.
Brown, H. D.(1994), Teaching by Principles, NJ; Prince Hall. 목차
1. 머리말
2.
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