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서론
한국 문화 교육은 학습자에게 우리나라의 문화에 대한 이해에 대한 폭을 넓혀 일상 생활에서 한국 사람들과의 원활하게 할 수 있는 기능을 한다. 한국어 교육 시 문화 교육이 수반되어야 보다 명확하고 정확한 의사소통이 가능해 진다.
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외국인 유학생을 위한 교양한국어 교수요목 개발 연구』, 김은정, 한양대학교, 2010
-『여성 결혼이민자를 위한 생활문화와 한국어의 통합 교육 연구 : 초급 단계 학습자를 중심으로』, 백미옥, 고려대학교, 2007
-『외국인 근로자 대상의 한국
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외국인 차별 금지법이 생기면 인종이 다르다는 이유로 채용, 임금, 교육, 승진, 퇴직에 영향을 끼쳐서는 안 된다. 임금평준화가 되어야 하므로 기업들은 한국인이든 외국인이든 똑같이 임금을 줘야 한다. 그렇게 되면 기업들은 한국인을 뽑을
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어떻게 살고 있는지에 대한 내용
④ 외국인을 보았을 때 어떻게 대해야 하는지에 대한 내용
⑤ 나와 다른 사람에 대해 편견을 가지고 대해서는 안된다는 내용
⑥ 다른 나라 문화에 대해 존중해야 한다는 내용
4.위와 같은 다문화교육이 한국사
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교육은 교사가 중심이 되어 유아들이 수동적으로 활동하는 놀이 형태에서 벗어나 유아들이 자발적으로 참여하여 놀이의 방법 및 놀이 규칙을 의논하며, 서로 경쟁하기보다는 협동하는 분위기를 제공하는 것이 교수ㆍ학습 방법의 핵심이 된
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