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있다.
Ⅲ. 결론
외적타당도를 확보하지 못한 조사연구는 조사연구의 정당성을 확보하기도 어려울 뿐만 아니라 활용성도 낮기 때문에 그만큼 값어치가 낮아질 수 밖에 없다고 생각한다. 따라서 조사연구자는 조사 이전에 조사연구의 외적타
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과가 나타나도록 노력하는 경우에 발생하는 효과이다.
3) 학습효과 (Learning Effect)
내적타당도 저해요인에서 살펴본 학습효과는 다양한 형태로 나타날 수 잇으며, 어떠한 경우는 내적타당성보다 외적타당성에 더 심각한 영향을 미칠 수 있다.
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외적타당도
*연구로 나타난 결과를 일반화 할 수 있는 정도, 실험설계와 같은 실험이 계속해서 반복되어 실험이 효과가 있다는 것이 반복적으로 증명될 때 외적타당도가 높은 설계라고 한다.
*어떤 연구에서 서술된 인과관계가 그 연구의 조
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외적 타당도를 제고할 수 있다. 백정현, "행정학요론", 학문사, 2005.07.
참고자료
Allen Rubin, 성숙진 역, "사회복지조사방법론", 시그마프레스, 2005.01.05.
오수학김병준, "심리측정도구의 타당도에 관한 새로운 개념과 검증방법", 한국스포츠심리
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타당도를 높이기 위한 방법
외적타당도를 높이기 위해서는 확률표집방법으로 연구대상을 선정하거나 표본의 크기를 크게함으로써 표본의 대표성을 높이거나, 가실험효과를 제거하기 위해 가실험 통제집단 설계 등의 방법을 선택할 수 있다.
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