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교육의 실제
- 예술교육은 다른 일반 교육에 비해 자원이 빈약한 경우가 많다.
- 동기화되고 창의적인 인력은 빈약한 자원의 프로그램에서 수준높은 결과물을 산출하는데 절실히 필요하다
- 교사는 예술교육을 가르치는 데 전반적인 책임이
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프로그램을 살펴본다.
종결평가 좌담회
축하리셉션
- 15:00, 회의실
협의사항
종결평가시 질문사항 미리 작성해보기
자기평가
한달이라는 시간이 정말 빠르게 지나갔다. 많은걸 배웠고, 여러 가지 생각을 하면서 실무에 강한 평생교육사에 한
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교육, 직업훈련, 문화, 관광, 과학기술, 정보통신 분야에 있어서 인적자원 개발을 통합적으로 추진할 필요성이 높다. 현재 28개 부처에 산재한 인적자원 개발ㆍ관리 업무를 정밀하게 분석하여 부처간에 중복유사 업무를 적극적으로 통폐합하
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교육
지역사회 발전과 관련된 제 요소들 즉, 경제정치문화환경여성청소년노인 문제 등과 교육과의 관계를 분석함으로써 지역사회 발전을 위한 평생교육의 중요성을 기르는 방법
5) 노인교육
노인들을 위한 평생교육 프로그램을 개발, 관리하
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프로그램을 사용하는 조직목표와 자원, 정책 등 반영
ㄴ. 다른 방법에 비해 개발의 오차를 최소화할 수 있다.
(4) 체제분석적 접근법
■ 개요
ㄱ. 평생교육기관을 하나의 사회체제로 간주하고 학습자, 평생교육기관 및 조직체, 환경 등 상호작
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프로그램의 과제
학생 개인의 발전과 평생교육의 기초마련을 위한 프로그램의 원활한 운영을 위하여 교육과정의 운영에서 교육과정 개정과 수업 시수 단축이 요구되며, 교육내용 엄선과 교육방법에 대한 재검토가 필요할 것이다. 또한 학교
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평생교육활동에 종사하는 자의 능력향상에 필요한 연수를 실시할 수 있다.
ⓒ 교육부장관 및 교육감은 평생교육 실시자에 대하여 평생교육의 운영에 관한 자료를 요구하거나 소속공무원으로 하여금 평생교육의 현황을 조사하게 할 수 있다.
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분석에 의하면, 학부모의 79.91%와 학교교사의 61.63%가 학교교육을 활성화하는 방안으로 다양한 영어 교육 및 체험 프로그램을 실시할 것을 요청하고 있다. 이러한 요구에 부응하여 학교는 영어 의사소통 능력을 향상시키고 영어 학습에 대한
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요구
4) 직업적 성취의 의미에 대한 재평가와 직업적 전환의 모색 요구
5) 가족관계의 재정립 요구; 자녀, 부부, 노부모와의 관계 재정립
6) 사회참여 및 사회적 공헌에의 요구
5. 성인 중기 여성을 위한 평생교육적 과제
6. 중년여성의 삶의
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요구
일반적인 주제에서부터 아주 특별한 욕구에 이르기까지
프로그램의 기준을 제공해 줌 : 필요성, 지지 및 정보인지 정도,
시간에 대한 욕구, 교육방법 등
지각된 욕구
⑵ 요구조사 방법과 내용
최근의 욕구분석의 추세는 프로그램 참여자
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