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평가
1) 직업평가의 의의
2) 직업평가의 목적
3) 직업평가의 방법과 종류
2. 직업전훈련(Prevocational training)
1) 직업전훈련의 목적
2) 직업전훈련의 내용
3) 직업전훈련의 방법
3. 전환기 교육
1) 전환기 교육의 목적
2) 전환기 교육의
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종류와 선택
1. 사회복지전달체계의 종류
1) 공공전달체계
(1) 중앙정부
(2) 지방정부
(3) 중앙정부와 지방정부의 혼합체계
가. 재정적 규제방법
나. 프로그램 규제의 방법
다. 수급자 수와 욕구에 따른 규제방법
라. 절차적 규제방법
2)
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개념
1) 말콤 볼드리지상의 목적 및 효과
2) 말콤 볼드리지상의 지원
2. 말콤 볼드리지상의 기준 목적과 핵심가치
1) 시상기준 설정의 목적
2) 사상기준의 목표
3) 핵심가치와 개념
3. 말콤 볼드리지상의 일곱 가지 카테고리
4. 수상 기
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개념에 따라 진정한 가치의 교육 목표를 이루기 위함이다. 따라서 우리가 우선적으로 고려해야 할 것은 계획서든 시간표든 너무 형식적인 것에 매달릴 것이 아니라 유아교육기관을 통한 교육이 본래 목표하는 가치를 잘 수행하고 있는지에
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방법
(1) 몬테소리 프로그램의 교육내용
(2) 몬테소리 프로그램의 활동방법
2. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법의 기본개념 및 특성
(1) 프로젝트 접근법의 기본개념
(2) 프로젝트 접근법의 특징
2
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개념
제 2장 아동복지의 발달과정
제 3장 아동복지와 부모의 역할
제 4장 아동복지의 전제조건, 원칙 및 기능
제 5장 아동복지의 실천 방법
제 6장 아동복지의 대상
제 7장 일반아동복지사업
제 8장 지지적 아동복지사업
제
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접근들이 시도되어질 수 있을 것이다.
현재 대부분의 치료적 접근은 인지-행동적 방법을 취하고 있다. 인터넷 사용의 패턴을 평가하고 우선 시간관리기법, 장 단점 분석과 같은 자기-관리(Self-Management)적 접근을 교육함으로써 시작된다. 이런
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평가의 재원
Ⅴ. 사회복지시설(사회복지관) 평가의 전문가
1. 프로그램지침 작성
2. 프로그램지침의 실시여부
3. 욕구조사의 실시여부
4. 만족도조사의 실시여부
5. 대상자 관리
6. 프로그램 외부공모 실적
7. 사회복지사의 업무부담의 적
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조사의목적
1.과학적인 전문지식 및 이론형성
2.사회복지전문직의 책임성 검증
3.욕구 및 문제 파악
4.개입방법의 연구
Ⅲ.사회복지조사의 윤리적 문제
Ⅳ.사회복지조사의 과정
Ⅴ.설문지 작성방법
1. 자료의 종류
2. 1차자료의 수집
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욕구계층이론>의 통합 분석을 통한 인간자원론적 장학의 접근
金倫希 저 | 誠信女子大學校 발행, 교육학과 전공 Ⅰ. 인간자원개발이란 무엇인가?
1. 인간자원개발의 개념에 대한 기존의 논의들
2. 인간자원개발의 개념에 대한 최근
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