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이야기나 우란가루의 이야기였다. 그 이야기들에서 우리는 아버지가 딸의 성장에도 불구하고 딸과의 분리를 원치 않고 자신에게 좀 더 의존하길 바라는 모습을 보았고, 이로부터 벗어나고픈 딸의 모습도 보았다. 즉, 아버지의 관점에서 딸의
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가루
1) 동화 줄거리
2) 저자 소개
3)활동명 : 표정으로 이야기 꾸미기
(1) 활동목표
(2) 활동자료
(3) 활동방법
(4) 수업 Note
4) 함께 보면 좋은 그림책
2. 동화제목 : 왜요?
1) 동화줄거리
2) 저자 소개
3)
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가루를 빨리 녹이려면 어떻게 하면 되는지 이야기해보기
- 선생님이 커피를 마시고 싶어서 커피 가루를 탔는데 어떻게 하면 빨리 가루를 녹일 수 있을까요?
▣ 차시예고
‘물의 온도에 따라 가루가 물에 녹는 빠르기 비교하기’ 예고
- 빨리
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이야기
◇ 김경희(1998), 열린 사회를 위한 자기 주도적 학습, 교육월보, 통권 201호
◇ 김방한 편(1993), 언어학 연구사, 서울대학교출판부
◇ 조은혜(2007), 의사소통중심 교수법을 이용한 교실수업 연구, 부산외국어대 교육대학원 석사학위논문
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이야기 나누기
월 주제
떡
주 주제
일일주제
떡을 어디서 살 수 있나요?
활동유형
이야기나누기
대상연령
만 5 세
활동예상시간
20분
활동목표
떡을 살 수 있는 장소에 대해서 안다.
준비물
떡을 살 수 있는 장소 사진 (떡집, 민속촌, 슈퍼마켓,
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가루 놀이 활동; 추론의 한 방법으로 관찰한 것에 대한 가능한 설명과 더불어 논리적 설명을 하고 확장시키며 신체적인 표현을 하였다.
자기력선에 대해 이해하고 추론능력을 보였다.
6. 창안하기
시기
탐구 과정 기술 변화
중기
예17) 자석 깡
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가루), 밀(쌀가루), 대두(완두콩), 땅콩(해바라기씨), 호두(해바라기씨), 잣(해바라기씨), 오징어(흰살생선), 고등어(흰살생선), 조개류(굴, 전복, 홍합 포함)(흰샐상선), 게(흰살생선), 새우(흰살생선), 돼지고기(닭고기), 쇠고기(돼지고기), 닭고기
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