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우리나라에서는 현재 나름대로의 철학이나 발달이론에 따라 운영되는 특징적인 프로그램을 찾아보기가 쉽지 않다. 아울러 실시되고 있는 대부분의 프로그램은 교육인적자원부의 유아교육과정을 교육 상황에 맞게 다소 변형하여 사용하는
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교육의 실제는 아동중심, 활동중심, 놀이중심으로 교육과정에 통합하여 전개되어야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
다문화 교육과 인성교육은 우리나라의 교육과정에 꼭 필요한 교육과정이다. 다문화 교육은 자녀만을 위한 교육과정이 아니고 인성
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교육을 해야 한다는 우리나라 교육문화 때문인지 하이스코프 프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 앞으로는 하이스코프 프로그램의 본래의 취지를 살릴 수 있도록 한국모델학교에 하이스코프 프로그램 교사 훈련과정을 개설
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교육을 해야 한다는 우리나라 교육문화 때문인지 하이스코프 프로그램 고유의 특성은 상대적으로 퇴색되고 있다. 앞으로는 하이스코프 프로그램의 본래의 취지를 살릴 수 있도록 한국모델학교에 하이스코프 프로그램 교사 훈련과정을 개설
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10. 독서토론학습
11. Mind map 학습
12. 토의 학습
13. NIE(Newspaper In Education)
14. 총체적 언어(Whole langrage)학습
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방향
Ⅹ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업) 관련 시사점
?. 결론
참고문헌
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우리나라는 실무경험을 배울 수 있는 시설과 환경이 열악하기 때문에, 이론 중심적 교육과정에서 실무적인 요소를 함께 배울 수 있는 환경을 조급히 개선해야 한다. 또한 시대 변화에 대처하는 다양한 과목이 개설 운영되어야 할 것이다.
빠
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교육, 서울대학교 출판부, 2002
법문사, 유럽연합국가들의 교육제도, 1997
유럽의 교육과정의 특징 및 비교연구 : 우리나라와 독일, 프랑스, 영국을 중심으로
임영희, 프랑스 교육 교육제도와 페다고지(Pdagogie)차원
오형범, 세계지역연구센터 유
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우리나라의 유아수학교육에 관한 내용은 Piaget의 인지발달 이론에 기초를 두고 있다. 이러한 Piaget를 중심으로 한 수학교육 방법은 제2차 유치원 교육과정부터 현재 시행되고 있는 2011개정 유치원 교육과정, 제2차 표준보육과정, 그리고 5세 누
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교육제도를 보다 배움의 장으로 한 발 더 다가가게 만드는 계기가 될 수 있을 것이다.
이하에서는 구성적 교육과정과 참여적 교육과정을 기반으로 하는 새로운 교육의 내용을 제시해보고자 한다. 이때 목표는 현대 우리나라의 교육제도에 대
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것을 말한다. 이러한 의미의 교육과정은 학교에서 배우게 될 교과목들의 목록을 가리킨다. 1 . 교육과정의 중요성 및 의미
2. 교육과정의 유형
3. 교육과정 활동
4. 교육과정 수준
5. 교육과정의 개발
6. 우리나라의 교육과정
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