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2천여 년의 역사와 배달 신시시대, 나아가 환인의 환국의 실존에 대해서는 여전히 말살하여 부정하고 있는 실정이다. 단군의 고조선은 초기에 이미 청동기시대에 진입해 있었고, 법률제도(팔조법)가 있었으며, 문자(원시한글인 가림토·고대
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고대사 연구와 사료 부족으로 인하여 그 연구가 미비하였다. 하지만 부
여는 단군의 고조선으로부터 최근 최대의 관심사가 되고 있는 고구려를 이어주는
역사로 무시할 수 없는 우리 역사이다.
부여에 대한 연구는 여러 가지 견해들이 제시
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고대사 인식 - \'동아시아 세계론\'과 일본』, 서울: 역사비평사, 2008.
호리 도시카즈 지음, 정병준ㆍ이원석ㆍ채지혜 옮김, 『중국과 고대 동아시아 세계 - 중화적 세계와 여러 민족들』, 서울: 동국대학교출판부, 2012. Ι. 비교
Ⅱ. 논평
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고대사의 연구방법의 변화 과정은 근현대사 못지 않게 중요한 의미를 갖는데 고대사에 대한 이해의 전환 자체가 중국인이 전통적인 의식으로부터 벗어나 근대 의식으로 전환하는 과정을 반영하고 있기 때문이다. 우리나라의 상고시대에 대
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우리나라 대고구려사』, 큰방, 2004
한국고대사학회 편, 『고구려의 역사와 문화유산』, 서경, 2004
최광식, 『중국의 고구려사 왜곡』, 살림, 2004
문흥호, 『중국의 대외전략과 한반도』, 울력, 2006
정재준, 『통합한국사』, 고시동네, 2007
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이도학, 2001, 『한국고대사, 그 의문과 진실』, 김영사
이기백, 1999,『한국사신론』, 일조각
김용만, 1998, 『고구려의 발견』, 바다출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고구려사
1. 기원과 형성
2. 성장과 발전
3. 전성기
4. 쇠퇴와 멸망
Ⅲ. 맺음말
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고대사에 관심이 많았기 때문에 그 고대사에 대해 좀 더 전문적으로 배우기 위해 역사 관련 학과를 생각하게 되었습니다. 그리고 일본과 중국의 역사왜곡에 대해 올바르게 대응 가능한 방법은 직접 우리나라의 역사를 심화적으로 배우고 가
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고대사의 진실을 밝혀내어 우리 민족에게 역사적 자긍심을 심어주는 일은 반드시 필요하다고 생각합니다. 저는 대학 졸업 이후 임용고시에 합격하여, 교단에서 서서 학생들에게 조금이나마 보탬이 되고 싶습니다. 1. 고등학교 재학기간
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