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포스트모더니즘적인 다양성과 상대성을 근거로 교육주체들의 다수참여와 다양한 의견과 가치를 수용하고 공유해 나아가는 유토피아적인 상상을 줄 수 도 있지만, 한편으로는 질적인 저하와 우리나라의 미 성숙된 포스트모더니즘의 구조 등
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포스트모더니즘(postmodernism)이란 무엇인가?
2.포스트모더니즘의 역사
1) 포스트모더니즘이란
2) 전근대사회: 마술적 세계관
3) 포스트모더니즘의 등장배경
3. 포스트모더니즘의 기본입장
1) 모더니즘: 인간절대주의
2) 포스트모더니즘
4.
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이용하는 수법들 역시 포스트 모더니즘의 수법과 근본적으로 같다는 점 은 이들이 전체적으로 커다란 하나의 맥락 안에 있다는 사실을 말해준다. - 건축에서의 포스트 모더니즘
- 탈근대의 이해
- 우리나라의 포스트 모더니즘
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어떻게 할 것인가?'라는 화두를 찾아내는 데 포스트모더니즘의 열풍은 나름의 기여를 한 것이다. 1>포스트모던 건축은 무엇인가?
2>포스트모더니즘 건축의 한계
3>우리나라의 포스트모더니즘 건축
4>포스트모더니즘 건축이 남긴 것
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포스트모더니즘의 도덕 교육
(1) 포스트모더니즘의 의미
(2) 포스트모더니즘의 발생과정
(3) 배경
(4) 포스트모더니즘의 개념
(5) 포스트모더니즘의 기본 입장
(6) 포스트모던 사회의 도덕, 윤리 교육 (1) 포스트모더니즘의 의미
(2) 포스트모
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인 행위와 사사와 이데올로기에 대한 비판을 게을리 할 수 없고 이에 대한 저항으로서 실천해야 한다는 것이다. 테일러 교수는 포스트모더니즘 신학이 따로 없다고 말한다. 그것은 맞는 얘기다. 우리나라의 정서와 우리나라의 문화상황에 맞
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모더니즘
1)국제주의 양식이란
2)배경
2. 국제주의 모더니즘의 특징
1) 건축 외관적 특징
2) 실내요소적 특징
3. 우리나라에서의 국제주의 모더니즘
4. 국제주의 모더니즘이 지니는 영향
1)긍정적영향
2)부정적영향
5. 모더니즘의 양상 중에서 국
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포스트모더니즘
Ⅴ. 패러디와 저작권
1. 패러디와 표현의 자유
2. 저작물의 본질적 이용과 공정사용
3. 패러디과 동일성유특권의 제한
4. 결론
Ⅵ. 패러디와 탈식민주의
Ⅶ. 패러디와 영화
Ⅷ. 패러디와 문학
Ⅸ. 미국의 소비자 패
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7차 특수학교교육과정의 배경』, 대구대학교 특수교육대학원 1. 서론
2. 본론
교육과정이 추구하는 구체적인 인간상
포스트모더니즘(posr-modernism)의 인간관과 교육관
제7차 특수 학교 교육 과정의 특성과 교육현장의 괴리
3. 결론
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우리나라 한글’, 2003년 10월 9일자.
매일신문 인터넷 M2000 ( http://www.m2000.co.kr )
강동범, "사이버범죄와 형사법적 대책" 형사정책연구 제 11권 2호, 한국형사정책연구원, 2000년 여름, 68-69면
허일태, "사이버 범죄의 현황과 대책", 동아대학교 법학
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