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훈련기관
특정직기능직 : 자체 교육기관 또는 소속기관별로 실시
교육수요 대규모(1회 90명 이상 교육) : 정보통신철도세무공안(법무)분야 7급 승진자 및 89급 신규채용자 교육은 자체 교육기관에서 실시
3) 우리나라 교육훈련 체제의 문제점
(1)
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교육은 年 32시간... 싱가폴의 3분의 1에 불과”
(2005-09-21 22:35)
- 매일신문 “교육 공무원 해외연수 문제점” (2005-01-14 14:09)
- 서울신문 “공무원 의무교육 年 100시간 이상으로” (2005-09-26 20:03)
*목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육훈련 이론
1. 교육훈련의
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교육훈련의 필요성
Ⅲ. 장애인 전문인력을 위한 교육훈련 욕구 조사
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 교육훈련참가의 경험
3. 전문인력 교육훈련프로그램의 필요성 인식
4. 교육훈련프로그램 실시의 의의
5. 교육훈련 참가의향
Ⅳ. 교육
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효과적인 것으로 평가되고 있다.
따라서 우리나라의 경우에도 교육훈련방법에 있어서 가장 큰 문제점인 강의 일변도의 주입식교육방법을 지양하고 공무원의 민간파견과 민관의 교류증진을 통해 세미나, 사례연구, 집단토의 프로젝트 교육등
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교육과정을 통해 대학원의 학위과정과 연결시킴으로써 인센티브를 높이고 교육효과를 제고하는 방안이 실현되어야 하며, 교육훈련 기회의 양적 확대와 더불어 교육과정의 체계화를 기할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
제5장 결론
노무현 대
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교육훈련의 의의
2. 공무원 교육훈련의 필요성
Ⅵ. 공무원의 업무수행능력 실태
1. 전문성의 부족
2. 책임성의 미약
3. 리더십의 부재
4. 언어?논리력의 미흡
5. 정책개발능력의 부족
Ⅶ. 공무원계급제도의 현황 및 문제점
1. 현황
1) 공
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훈련기관도 활용할 수 있다. 외교통상부와 같이 국내의 교육훈련기관중에 해외 인력을 충분히 활용할 능력이 있는 기관이라면, 외국인력들을 그 프로그램에 참여케 함으로써, 보다 적은 비용으로 해외훈련과 유사한 효과를 거둘 수도 있을
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교육을 실시하고 있다.
이는 기업교육에서 의미 있는 조직간 타당도나 조직내 타당도를 고려하지 않은 것으로써, 비용과 시간적 투자에 비해 효과를 얻지 못하는 이유중의 하나이다.
1. 우리나라 기업교육의 문제점
1) “교육은 한 장소에서
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년 4월에 개통되었으며 여기서는 연간 교육과정과 교육과목등을 중점적으로 소개
와 연계한 ‘공무원 사이버 교육센터’ 구축을 통해 본격적인 의미의 사이버 교육훈련을 실시하여야 한다.
7) 효과를 극대화하는 교육방식으로 전환한다.
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교육의 문제점과 정상화 방안, 제 2의 교육입국을 위한 새 학교문화창조 교육개혁 국민대토론회 자료집, 대통령자문 새교육공동체위원회, 1998
- 한국직업능력개발원, 직업교육훈련 100년사, 서울: 한국직업능력개발원, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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