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우리나라 지도에요. 친구들이 만든 지도를 보니 어떤가요?
C: 예뻐요, 힘들어요
T: 오늘 우리가 만든 지도는 여기 교실에다가 두고, 사진을 찍어서 우리 교실 앞에 다른 반 친구들이랑 동생들이 볼 수 있도록 선생님이 전시해 둘거에요.
지역
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: 친구들 다 만들었나요?
다 만들지 못 한 것은 우리 오후에 간식 먹죠-
오후 간식 먹고 오후 자유활동시간에 만들어 보기로 해요-
T : 친구들이 이렇게 우리나라 지도를 만들었는데, 뭔가 비었어요- 뭐가 비었을까요?
T : 맞아요- 이름이 없죠.
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T : 우리친구들 그럼 처음부터 끝까지 불러봐요. 할수있죠?
C : 네~
선생님과 아이들이 “무궁화(우리나라꽃)노래를 같이 부른다.
마무리
* 그리기활동등과 우리나라꽃에 대한 느낌과 생각을 이야기해본다.
T : 자 우리 친구들. 오늘 태극기 그리
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해 볼까요?
C : 네~ (앞으로 작품을 가지고 나온다) 허브반 이준호입니다!
T : 준호는 무슨 활동을 했어요?
C : 저는 태극기 꾸미기요.
T : 준호는 태극기를 어떻게 꾸며줬어요?
C : 선생님이 그려준 것을 잘라서 붙였어요
T : 진짜 멋있구나. 어떤 점
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우리나라의 전통 문양 ▷ 태극기 꾸미기
언어영역
▷ 우리나라 하면 생각나는 것 ▷ 나무꾼과 호랑이 ▷ 동시 : 태극기
수조작영역
▷ 태극기 퍼즐
과학 영역
▷ 요리 : 찹쌀 주먹밥 ▷ 태극기 관찰하기
음률영역
▷ ‘태극기’ 부르기 ▷ 애국
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꾸미기 시작했다. “그런데 까치가 없잖아!”. 정우의 말에 아이들은 잠시 잊었던 까치생각을 하게 됐고 다음 산책 때 먹이를 갖다 주기로 했다. 먹이를 준 다음날. “비가 와. 먹이가 다 젖겠네.”, “까치가 먹이를 먹었을까?”, “걱정마, 물
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