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실습기간은 모든 이론을 경험할 수 있는 기간으로 매우 짧다고 할 수 있다. 따라서 년 2회, 각 4주간으로 실습기간을 늘릴 필요가 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 보육교사 제도를 중심으로 보육 실습 체계, 내용, 기간 등의 실습경험이
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교사론”, 창지사, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 보육실습 체계
1) 보육실습 체계 및 기간
2) 보육
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교사론”, 창지사, 2013
- 이경하외, “예비교사와 현직교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구
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보육교사의 전문성인식 및 직무만족도, 삶의 만족도에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
김남희(2009) 보육실습경험을 통한 예비유아교사의 교직 전문성에 대한 인식 변화. 생태유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교
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교사가 생각하는 좋은 유아교사의 자질”, 한국열린교육학회, 2011
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 유병예, “예비보육교사와 실습지도교사의 실습 경험에 관한 비교 연구”, 인하대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라 보
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