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삶이었던 만큼 <님의 침묵> 내지 \'님의 부재(不在)\'라는 그의 시의 주제는 이러한 역사적 현실적 의미를 떠나서는 온당하게 해석될 수 없음이 분명하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 만해 한용운의 문학에 대한 사상
Ⅲ. 만해 한용운의 생애와 시
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문학 작품의 분석이라고 하더라도, 그 의미화 작업을 수행하지 않고는 바른 문학 교육의 방법이 될 수 없기 때문이다. 즉 문학을 연구하고 가르치는 자들의 현학 취미나 상아탑의 고고함이라고 비판받을 수 있는 이론을, 실천적인 교육의 현
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시간이 즐겁고도 의미 있는 시간이 될 것이다. I. 구비문학의 분류
1. 구비문학
2. 설화
3. 민요
4. 무가
II. 구비문학의 현지조사 방법
1. 현지조사의 의의
2. 현지조사의 종류
3. 조사할 사항들
4. 조사 방법
5. 각종 주의사항들
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수 있는 언어가 담겨 있어야 한다. 그리하여 많은 그림책 속에 유아들의 발달과 흥미에 적합하면서 예술적, 교육적, 창의적 요소들이 골고루 포함되어 있는 그림책이 필요하다 하겠다.
참고문헌
페리 노들먼(2004). 어린이 문학의 즐거움. 시공
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무엇인가라는 문제가 제시된다. 엄연히 그 영역을 담당하는 교과가 따로 있음에도 불구하고 <국어>가 그 영역을 내함 하고 있는 이유가 무엇인지를 해명해야 된다는 것이다. 여기서 문학교육이 <수행으로서의 인문학>의 중심에 서야
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교재집필연구회 저, 한우리북스 펴냄
2. 아동문학교육, 고선옥 외, 학지사 2021.07.01 1. 서론
2. 본론
(1) 아동문학의 개념과 구성요소
(2) 선정 문학 - ‘욕 좀 하는 이유나’
(3) 아동문학의 가치와 교육적 의의
3. 결론
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삶의 방식을 정리하고 자신의 가치관에 비추어 그것을 평가하시오.
2. 춘향전을 읽고 가장 인상 깊은 한 문단을 선택하여 소개(교재에 실린 것을 그대로 인용)하고 해당 대목을 주목한 계기가 무엇인지 기술한 다음, 앞에서 서술한 내용에
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삶과 그 양상은, 이 소설을 권력과 재산과 명예를 얻고자 하는 부르쥬아 사회의 출세주의의 본질을 파악하게 하는 탁월한 소설로 평가하게 한다.
참고자료 및 문헌
랑송 불문학사 上 . 을유문화사 . 1993년 . G.랑송/P.튀프로. 정기수 역
프랑스
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▷ 농민 문학이 일종의 소재주의에 분과하며 또 이러한 소재주의가 한국인의 삶을 전체적으로 파악하지 못하게 할 위험성을 내포하고 있다고 주장함
(3) 민족 문학론
① 보수적 민족문학론
o 문덕수「고전문학과 민족의식」
- 민족문학을
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수화가 아닌, 문학 작품의 이해 감상과 관련된 질적 수준을 변별할 수 있는 평가 기법을 개발하여 활용할 필요가 있다.’는 선언적 차원이 아니라 구체적인 차원에서 적극적으로 검토할 필요가 있다.
여기에서 우리는 문학교육과정의 평가 원
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