|
동화를 아이들에게 읽히자.’로 줄일 수 있을 것 같다.
그렇지만 공감보다 더 중요한 제일 중요한 것은 백문이 불여일견, 동화책을 많이 접해보는 것 일듯하다. 동화를 직접 읽다보면 저절로 아이들의 삶이 보이고 어른의 시각에서는 볼 수
|
|
|
동화의 분석 및 지도 방법 연구 - 초등학교 6학년을 중심으로, 석사학위논문, 한국교원대학교
박현동(2001), 의미 구조 유형을 활용한 시조 창작 지도 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
이재복(1995), 우리 동화 바로 읽기, 서울 : 한길사 Ⅰ.
|
|
|
우리 동화 바로 읽기(이재복)
3. 아동문학개론 (이재철)
4. 숲에서 어린이에게 길을 묻다(김상욱)
5. 아동문학과 비평정신 (원종찬) Ⅰ. 한국 아동 문학의 사적 전개
가. 우리말과 글을 통한 민족주의적 아동문화운동, 아동감각해방운동
1.
|
|
|
이재복 《판타지 동화세계》사계절 (2001)
-김자연《아동문학 이해와 창작의 실제》 청동거울 (2003)
-이원수 《아동문학 입문》 소년한길 (2002)
-박병철 《영화속의 철학》 서광사 (2003)
<논문>
-심문숙 <판타지 동화의 문화 교육적 수용 방
|
|
|
우리 아동문학은 리얼리티를 바탕으로 건전한 아동관을 가지고 어린이들의 연령 심리적 특성을 반영하여 어린이들이 널리 이해할 수 있는 방향으로 형상되어 나가야할 것이다.
올바른 아동문학은 무엇인가?
- ‘우리 동화 바로 읽기’를 읽
|
|
 |
동화 전집』김열규 번역, 현대 지성사 1998
우르술라 외 : 『짖지 못하는 강아지』유혜자 번역, 중앙출판사 2001
이강복 : 그림 동화「재투성이Aschenputtel」-시련과극복의암호-,『독어교육』31집, 한국 독어 독문학 교육 학회 2004
이부영 : 『우리
|
|
|
우리 사회에 꼭 필요하다는 것을 알 수 있게 해준다.
유아기와 아동기에는 독서의 기초적인 지도를 하게 되는데, 이 시기에 형성된 독서습관은 평생을 지배한다. 또한 읽기와 쓰기의 기초능력이 형성되는 시기이므로, 이 시기의 독서지도가
|
|
|
우리 문화에 국제적인 관심이 집중되는 역사상 유례가 없는 기회를 잘 포착해 이를 경제적으로 활용하려는 노력 또한 함께 경주되어야 할 것이다.
참고문헌
강제규, 관광협 총회연설 “한국문화. 관광경쟁력도 콘텐츠” 『국민일보』2004. 4. 1
|
|
|
우리나라의 미의 기준은 앞으로 변화 가능성이 있다고 생각하는가?
(현재 우리나라의 가장 보편적인 미의 기준: 하얀 피부에 크고 서글서글한 눈, 달걀형 얼굴, 오똑한 코)
①그렇다. ②아니다. ③잘 모르겠다.
7-1.(①번에 선택한 사람만 응답)
|
|
|
읽기- 킹 리어의 미학적 접근, 하해성 공저, 신아사, 2003
세익스피어 다시 읽기, 김창호 옮김, 민음사, 1996
http://asan3.sch.ac.kr/~mrshax/main.htm
http://anseo.dankook.ac.kr/~jinskim/연극/햄릿.htm
http://www.kyungnam.ac.kr/kiaekim/shak/mac5.htm
my.netian.com/~dalsoojjj
http://engl
|
|
 |
바로 이때부터 남과 함께 나누는 삶의 태도를 갖게 되었습니다. 또 저희 아버지께서는 가족과 함께 여행하는 것을 무척 좋아하십니다. 제가 어릴 때는 국내 유적지를 주로 돌아보았고 중학생 때부터는 미국, 유럽 등 해외여행도 하게 되었습
|
|
 |
바로 산마리노의 정치와 법이 너무나도 맘에 들기 때문입니다. 먼저 산마리노는 부의 축적을 법으로 제한하며, 복지 프로그램이 매우 발달한 나라입니다. 또한 산마리노는 적은 인구의 특성상 국민의 대부분이 대통령이나 의원들과 친구들처
|
|
 |
바로 산마리노의 정치와 법이 너무나도 맘에 들기 때문입니다. 먼저 산마리노는 부의 축적을 법으로 제한하며, 복지 프로그램이 매우 발달한 나라입니다. 또한 산마리노는 적은 인구의 특성상 국민의 대부분이 대통령이나 의원들과 친구들처
|
|
 |
우리가 우리의 인생의 방향을 결정짓는 올바른 신념을 세우는 데에 있어서 나침반과 같은 역할을 할 수 있는 것이 바로 인문교양인 것이다. 사실 이 책을 읽기 전까지 나의 신념이란 무엇인가에 대해서 한 번도 생각해 본 적이 없었다. 그냥
|
|
 |
읽기
2. 개념 파악하기
3. 한 줄씩 외우기
4. 단락씩 외우기
5. 끝까지 외우고 거울보고 외우기
6. 부모님 앞에서 외우기
7. 대중 앞에서 외우기
8. 시선처리( 왼쪽에서 오른쪽, 오른쪽에서 왼쪽, 멀리에서 가까이...)
※ 원고를 수정하여 본인
|
|
메뉴펼치기
