|
이야기에서 물푸레나무의 행동에 대하여 생각해 보자.
여러분이 물푸레나무라면 어떻게 했을까요? 떡갈나무와 삼나무의 행동은 과연 옳은 행동이었을까?
Ⅳ. 우화의 지도 방법
1. 수업 전략 및 단계
1) 그림을 보고 이야기하기
- 삽화그림을 보
|
|
|
이야기가 가지고 있는 건강한 민중성이 온전하게 살아 있는 이야기를 그렇지 않은 이야기와 견주어 가려낼 안목이 있어야 한다. 1. 민담
1)민담의 특징
2)민담의 교육적 의의
3)민담의 기원에 대한 이론
4)민담의 종류
2. 우화
1)우화의
|
|
|
Jesus’ Story
예수님의 이야기
Object : Some popular story books in Korea
준비물 : 한국에서 인기 있는 이야기책들
Scripture: The tenants seized his servants; they beat one, killed another, and stoned a third. Then he sent other servants to them, more than the first time, and the tenan
|
|
|
약간의 위로를 짬뽕한 『아프니까 청춘이다』의 멘토 조언까지 다양한 형태로 나타났다.
이 이야기들의 공통점은 무엇인가? 앞에서 언급한 마지막 책의 광고 문구를 장식한 단어에서 힌트를 찾자. “멘토”. 왜 21세기 한국사회는 마을 어른
|
|
|
부모님이나 누나 혹은 형에게 물어 자신의 전기를 쓸 자료를 쉽게 모을 수 있다. 또 특별히 누구에 대해서 쓰고 싶은 사람이 있다면, 어머니나 아버지, 선생님처럼 주변에 잘 아는 사람에 대해 쓸 수 있을 것이다.
3) 역사·인물 자료의 독후활
|
|
 |
우화적 등장인물
1) 인간에게 친숙한 동물인 토끼
2) 비인간적 존재에 대한 아이들의 호기심
Ⅴ. 문화콘텐츠 방안제시
1. 토끼로 문화콘텐츠를 만든 해외사례
2. <구토지설>의 문화콘텐츠 방안
1) 판타지 영화
|
|
|
이야기
현실 비판 의식
민중 문학의 한 정통을 수립
리얼리즘 소설의 정공법
손창섭
부부, 길, 삼부녀
현실 비판 의식
착실한 사실적 필치로 이상인격(異常人格)의 인간형을 그려냄
이호철
판문점(板門店)
닳아지는 살들
현실 비판 의식
소시
|
|
 |
우화로 이야기 하고 있는 "펭귄의 계약"이라는 책을 읽게 되었는데, 중국에서 생활할 당시 우리가 필요에 따라 서로를 배려하며 규칙을 정하던 것이 떠올랐습니다. 그곳에서의 공동생활은 나에게 함께 일하는 법을 가르쳐 준 셈입니다.
3. 지
|
|
메뉴펼치기
