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평가
1) 평가방법
2) 측정도구
3) 평가절차
5. 프로그램 운영요령
1) 통합의 효과
2) 교사 준비 사항
3) 주의사항
6. 협력관계
Ⅳ. 프로그램의 성과
1. 신변처리
2. 운동성
3. 사회성
4. 인지
5.
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운동감각 가이드를 이용하거나, 과제수행에 필요한 물체를 구분하는 훈련을 포함한다.
Reference
최혜숙 외. 작업치료학 6판. 현문사 2011.
박지환 외. 일상생활활동-생활환경과 여가활동. 현문사 2010.
이한석 외. 임상작업치료 평가 제2판 . 계축
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발달적 평가(Developmental Assessment), 사회적 대인관계 기능(Social/Interpersonal Skills) 및 금전관리(Money Handling)영역을 사용했다.
□ 결 론
- 정신지체성인들에게 LCCE 프로그램을 적용한 후 직업전 기능의 하위 영역인 발달적 평가, 사회적 대인관계 기
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발달이론 (문헌고찰 및 대상아동과의 비교 관찰)
1) Erickson의 사회심리 발달이론
2) Freud의 성 심리 발달이론
3) Piaget의 인지 발달이론
4) Kohlberg의 도덕성 발달이론
2. DDST Ⅱ(Denver Developmental Screening Test Ⅱ)의
목적과 관찰지표 및 평가
3.
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발달 유아들에 비해
평균이하의 발달을 하고 있는 유아
(발달지체유아, 부가적인 서비스가 필요한 유아)
검사특징
대상 : 3세~6세11개월 유아
영역 : 운동, 인지, 언어, 사회, 자조, 행동
표준화 : 전국 1,484명의 유아
검사방법 : 직
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강박장애다. 과잉행동, 주의 산만 등이 비교적 흔하다. 또한 쓰기, 읽기 등의 학습장애를 수반하기도 한다. Ⅰ. 장애인의 정의
Ⅱ. 장애 진단과 판정
Ⅲ. 장애인 진단 및 평가
Ⅳ. 진단에 사용되는 도구
Ⅴ. 발달장애 및 틱장애
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발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
B. 비고츠키의 이론
I. 비고츠키 이론의 개요
II. 비고츠키 이론의 주요개념
1. 근접발달영역
2. 비계
III. 비고츠키 이론의 평가
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발달이론
A. 피아제의 이론
I. 피아제 이론의 주요 개념
1. 도식
2. 적응
1) 동화
2) 조절
3) 평형
II. 피아제의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
B. 정보처리
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설문 후
※2차 설문지
※ 최종 결과
Ⅱ. 본론
- 노인 대상 ‘골관절염 자가 관리’ 보건교육 계획안
☺ 참고문헌
※ 부록 -교육 후 대상자에게 배포 될 유인물
☀ 골관절염의 통증을 줄여주는 찜질
☀ 골관절염에 좋은 운동
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역(1999). 교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스. 2007학년도 (1)학기 과제물
Ⅰ.서론
Ⅱ 반두라의 생애
1. 관찰학습에 대한 설명
2. 인지적 사회학습이론의 원리
(참 고 문 헌)
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