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고성과 팀의 개발 노력 및 성과
3. 고성과 팀 개발에 따른 영향, 장점, 단점
4. 고성과 팀의 학습능력
5. 스포츠팀을 통해 본 고성과 팀의 모습
6. 고성과 팀 인터뷰 - 포스코 TFT
Ⅲ. 결 론 : 우리 조가 생각하는 미래의 고성과팀의 방향
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학습심리학, 서울:박영사
6. 네이버 등 여러 홈페이지 1. 인본주의 교육의 성격
1) 인본주의의 이론의 성격
2) 인본주의 이론의 배경
3) 대표적인 학자
4) 인간주의 교육
5) 교사와 학생의 새로운 역할
2. 인본주의 교육의 원리
3
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학습 목표 달성에 도움을 준다. 일반적으로 토의의 주제는 교실 내외의 학급 활동 중에서 선정하는 것이 바람직한데, 이렇게 함으로써 직업 교육 훈련 분야와 사회적 요구와의 연계성이 제고될 수 있기 때문이다.
- 토론 기법의 종류
① 원탁
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수업계획
4. 문항작성 시 유의해야 할 사항
5. 토의법
6. STS수업
7. 브루너의 발견학습이론
8. 탐구적 학습지도
9. 과학적 탐구활동
10. 관찰진술의 한계
11. 하슈웨의 개념변화모형
12. 학습과제 분석
13. 개념학습
14. ARCS모형
15. 교육과정,
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주제에 대한 의견이 서로 다른 3-6명이 패널이 되
어 대화의 형태로 청중 앞에서 사회자의 진행에 따라 토의하는 방식이다. 패널은
토론 주제에 대한 관심 및 지식 정도, 토론능력을 기준으로 선정한다. 패널 구성원
이 학습자들 앞에 있는 테
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학습 모형
1) 모형의 개요
2) 집단 탐구 학습의 특징
3) 적용상 유의점
3. 비판적 사고 학습 모형
4. 비교 분석 학습 모형
1) 모형의 개요
2) 비교 분석 주요 내용
3) 적용상 유의점
5. 개념 학습 모형
1) 모형의 개요
2) 적용상 유의점
6. 토의
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수업 도입
민중교회에 대해 알고 있는 부분이 있는지 함께 이야기해본다.
발표
토론
학습목표
학습목표제시
- 오늘 강의의 학습목표를 제시하면서 앞으로 어떤 것을 배울지에 대해 알아본다.
민중교회들에 대해 배워보고, 민중교회가 어떤 일
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토대로 소설을 이해할 때 가능해진다. 이렇게 하여 얻어진 앎의 지식을 토대로 적극적으로 표현하고, 궁극적으로 새로운 소설을 쓸 수 있게 된다. 문학 수업에 있어 학습자가 스스로 찾아보고, 조사하고, 의견을 나눔으로써 흥미를 가지고, 소
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수업 중
수업 후
학습지평가
토의관찰법
중
비례식을 이해하지만, 개념을 정확히 알고 식별하지 못한다.
하
비례식의 이해와 개념 이해도가 현저히 낮다.
수학 5,6 교사용 지도서, 정일 외 9인, 천재교육, 2012
수학교육과 토론, 김성숙 외 8인, 학
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적용하도록 지도한다.
【심화】 말하기 활동에서 표현과 전달이 가지는 중요성에 대하여 토의한다.
ㆍ표현과 전달이 성공적인 경우와 그렇지 못한 사례를 비교, 관찰한 후에 표현과 전달의 중요성에 대하여 인식하도록 지도한다.
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