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. 그러므로 최종 목표행동에 이르는 여러 가지 단계의 행동을 계열화함으로 한 단계에서 쉽게 다음 단계로 옮아가다 마침내 목표행동에 도달하게 하는 것이 가장 효과적인 방법이다. 1) 행동수정에서 강화의 원리
2) 강화의 원리
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켜 간헐적으로 강화한다.
② 대체 원리 : 강화과정에서 이미 효과가 없는 강화물을 더 효과가 있는 강화물을 주기직전에 함께 줌으로써 강화물을 대체하는 효과를 준다. 이미 효과가 없어진 강화물을 가지고 유아를 강화시킬 필요가 있을 때
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원리: 자녀가 새로이 습득한 행동을 자발적으로 지속하도록 격려하기
위해 바람직한 행동에 대한 강화 빈도를 주기적으로 점차 감소
• 대체원리: 이미 효과 없어진 강화물보다 더 효과적인 강화물을 주기
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원리로 설명 될 수 있다.
조작적 조건화의 기본 원리는 유기체가 어떤 행동을 한 후에 강화물이 주어지면 그 행동을 더 빈번히 하게 되고, 처벌이 주어지면 그 행동을 더 이상 수행하지 않는다는 것이다. 만약 한 어린이가 TV채널을 돌리다가
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원리
1) 개념
2) 원리
2. 바람직한 행동을 증가시키는 방법
1) 정적강화
2) 부적강화
3. 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 방법
1) 상반행동의 강화
2) 소거
3) 벌
4) 타임아웃
4. 강화물의 제공
1) 강화물의 종류
2) 강화물의 선정
3)
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때 추가훈련이 없어도 얼마동안 다시 학습된 행동을 하는 것.
＊ 강화의 상대성(프리멕의 원리)
개인마다 좋아하는 것, 관심이 있는 것들 즉 선호하는 것들이 각기 다르기 때문에 강
화 또한 이에 맞추어 달리 적용되어야 할 것이다.
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원리 : 더 선호하는 행동이 덜 선호하는 행동의 강화물이 될 수 있음
빈도수가 낮은행동을 높은 행동보다 먼저하게 하는 것
* 행동치료의 관찰학습
반두라의 관찰학습은 타인의 행동을 모방하여 유사한 행동이 일어나는 것. 과정은 4가지.
주
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