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원상회복의 체계에 편입시키는 것이 적합하다.
4. 우회유형으로서 상징적 원상회복
피해자와의 합의를 전제로 하는 자발적인 손해원상회복이 불가능하거나 기타 다른 사유에 기인하여 피해자에게 손해원상회복을 이행할 수 없는 경우에는
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자율성에서 출발하는 근본적인 이유는 한편으로는 특별예방효과에 대한 기대에서 나온다. 즉 행위자로 하여금 원상회복을 자발적으로 행하게 함으로써 특별예방적 효과와 속죄기능을 증진시킨다는 데 있다. 또한 행위자가 스스로 그가 저지
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자율성 존중과 교사의 규제와의 적절한 조화 ------------------ 13
2. 교사의 부담 축소 --------------------------------------------- 13
3. 공교육과의 연계성 부족 --------------------------------------- 13
4. 교육의 지속성 부족 ------------------------------------------
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확대?내실화 추진방안 발췌
Ⅷ. 대안교육(대안학교)의 실천 방안
1. 지속가능한 가치의 지향
2. 감각, 신체, 파괴하고 건설하는 능력의 배양
3. 지역사회에 뿌리내린 ‘작은 학교’ 유형
4. 교육주체의 원상회복
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자율성을 확대해 줌으로서 학교 교육력을 제고한다는 목표로 운영되고 있다. 하지만 이러한 본래의 취지가 무색할 만큼 일선 자율형 사립고등학교에서는 입시 위주의 교육이 이루어지고 있다.
현재 대부분의 자율형 사립고는 성적이 우수한
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