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교사뿐만 아니라 예비 보육교사들도 바람직한 인성 함양을 위해 더 많은 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 보육교사론 강의록
- 영유아보호법 제2조 제5호
- 손현규. 3살 원생들 머리 잡고 박치기시킨 교사...원장은 CCTV 삭제. 연합뉴
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교사
3급
→ 고등학교 또는 이와 같은 수준 이상의 학교를 졸업한 사람으로서 보건복지부령이 정하는 교육훈련 시설에서 정해진 교육과정을 수료한 사람.
3) 공통점과 차이점
일반적으로 유치원의 원장은 유아교육법에 따라 유치원에서 발생
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동과 프로그램의 질을 달라지게 한다는 것이다. 원장과 교사, 교사와 교사 간의 의사소통이 원만하면 직무스트레스가 줄어들고 직무 만족도가 높아져서 유아들에게 긍정적 영향을 줄 수 있게 된다.
Ⅴ. 결 론
지금까지 의사소통의 개념에 대
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교사의 역할은 중요하다.
참고문헌
강란혜(2006). 보육교사의 전문성 인식과 교사효능감 및 직무만족도에 관한 연구. 직업교육.
김희수(2016). 보육교사의 인간관계(원장·동료교사·학부모), 업무보상, 근무조건과 심리적 소진. 경희대학교 대학
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교사, 교사-원장, 교사들 간의 커뮤니티 등 다양한 교육적 상황에서 ‘놀이 교육’, ‘놀이 지도’에 대한 이야기가 이루어지고 있으며 놀이 교육에 대한 중요성이 강조되어왔다. 이와 같은 현상은 놀이 교육과정에서도 잘 드러나 있다.
Ⅲ.
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원장교사 및 학부모의 인식과 요구도에 관한 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
송주은 (2011). 숲유치원에 대한 유아교사와 학부모의 인식 및 요구도 조사. 부산대학교 대학원 석사학위논문.
신원섭 (1998). 생태맹 극복을 위한 프로
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교사와 한국인(한국인 교사, 원장을 비롯한 경영자들 혹은 학부모들)들이 ‘교육행위’에 관한 인식의 차이가 존재할 수밖에 없는 ‘문화적 상황의 다름’이 그것이다.
서양은 개인주의 문화가 우세한 반면에 동양은 집단주의 문화가 우세하
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원장들과의 갈등이 있어요………………………………………71
다. 교사의 마음이 흔들려요……………………………………………………73
라. 숲이 멀리 있고 어려운 점도 많아요……………………………………75
3. 숲유치원으로
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원장과 교사는 부모교육 프로그램 실시를 위한 연수에 적극 참여하여야 하겠다. 교사들은 연수의 필요성을 인식하고 연수의 참여를 원하고 있으나, 유치원의 제반 사정으로 인하여 연수에 적극 참여하지 못하는 실정이다. 교사와 교육기관은
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원장 및 교사들의 인식 통합교육 지원 컨설팅 프로그램 개발을 위한 기초연구.
이기숙 외,『유아교육개론』. 양서원. 2002.
이성현.『초등 특수교육의 이해와 지도』. 글로벌. 2001.
이소현(2006). 장애 영유아 지원체계 구축을 위한 질적 구성요소
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나 최근 연구 동향, 실무 사례 등에 대한 질문이 나올 수 있기 때문에, 해당 분야의 주요 개념과 이슈를 이해하고 있어야 합니다.
3. 구체적인 경험 공유
질문에 대한 답변을 할 때에는 구체적인 경험을 바탕으로 이야기하는 것이 좋겠습니다.
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유지하면서 제 자신의 역량을 끊임없이 계발해 나가는 것뿐만 아니라 어린이집 전체에도 이런 분위기를 유지해 나갈 것입니다. 그리고 언제나 즐거움과 웃음이 가득한 어린이집으로 만들어 가면서 아이들이 눈을 뜨면 제일 먼저 달려오고 싶
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원장은 교사들의 복지와 전문성 강화에도 많은 노력을 기울였습니다. 정기적인 연수와 워크숍을 통해 교사들이 최신 교육 트렌드와 이론을 습득하고, 이를 현장에 적용할 수 있도록 돕는 한편, 교사 개개인의 복지를 증진시키기 위한 제도적
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교사나 원장선생님에게 조언과 도움을 구하겠습니다. 어린이집 교사를 보호하는 법적·제도적 장치가 부족한 게 현실이기 때문에 어찌 됐든 결과적으로는 제가 감당하고 이겨내야할 겁니다.
-원장이나 교사와 갈등이 생겼다면 어떻게 대처
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교사로 일하면서 다양한 특성화 활동을 경험했고, 학부모들이 찾아왔을 때에도 정교사의 업무영역을 넘지 않는 선에서 잘 응대해 원장님께 칭찬도 자주 받았습니다. 저는 유치원보조교사에게 거는 교사의 기대와 제 위치를 나름으로 잘 파악
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