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원주와 원주율 알고, 원주를 구할 수 있다.
▣ 학습 활동 안내하기
<활동 1> 원주 알아보기
<활동 2> 원주율 알아보기
<활동 3> 원주 구하기-누가 이길까?
▣ 학습 내용
원주 = 원의 둘레
원주율 = 원주÷지름
= 3.14
원주 = 3.14×지름
= 3.1
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원주와 원주율에 대해 알아보고 원주를 구할 수 있다.
[활동 1] 원주는 지름의 몇 배일까?
[활동 2] 원주와 지름의 관계 알아보기
[활동 3] 효성남 수학왕
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
원주를 다양한 방
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원주는 지름의 약 3배쯤 되요.
s: 아니요.
s: 세부분으로 나누고도 조금 더 남아서요.
s: 길이를 재서 나눗셈을 해봐요.
s: 아니요.
s: 네.
s: 아니요.
s: 아니요. 일정했어요.
s: 3.14에 가까웠어요.
s: 네. 원주는 지름×원주율입니다.
s: 50.24cm입니다.
s
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그렇기 때문에 자칫 잘못하면 이 수업은 단지 원주율이 3.14이고 원주는 (지름) (원주율)이라는 것이라는 것을 암기하는 수준에 그쳐버리기 쉽다. 그러므로 이 부분에서는 원주율이 왜 그렇게 나오는지를 이해하며 이러한 이해가 바탕이 되어
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알아보기
다시 알아보기[보충 과정]
좀더 알아보기, 실생활에 적용하기[심화 과정]
♣ 6-나 4단원. 원과 원기둥
(1) 단원의 개관
이 단원에서는 원주율에 대한 이해를 바탕으로 원주와 원의 넓이, 원주율을 이용하는 원기둥의 겉넓이, 원기둥의
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원주에 있는 어린이집 종일반 만4세, 5세 유아 약 15명씩 30명을 대상으로 실시한다.
4. 연구 절차
2010년 11월부터 12월까지 매주 2회씩 6주간 12회 진행 예정이며, 설문지와 동영상 촬영, 교사인터뷰를 이용하여 조사한다. 설문지 조사시 연구대상
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원주율을 구하시오.
Ⅲ. 숭실대학교
1. 전기공학부
가족관계를 말하시오.
학과 지원 동기를 발하시오.
자기 자신을 적극 추천해 보시오.
장래에 어떤 사람이 되고 싶은지 말하시오.
2. 산업 정보시스템공학과
자기소개를 하시오.
학과 지
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