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자기 주도적으로 해결할 수 있는 능력과 태도가 향상되었다.
셋째, 목표 지향적 과학과 교수-학습활동에는 정보통신기술(ICT)을 활용하는 것이 전이가 높으며 효과적일 것이다.
3. 자기주도적 학습력 신장면
첫째, 학습자간 또는 학습자와 교사
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자기표현에 관한 연구”, 연세대, 2004
- 한국정보보호진흥원, “인터넷 개인정보 노출방지 및 프라이버시 보호 방안 연구”, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정체성의 관점에서 사이버 공간에서 자기 정보를 노출하는 이유
1) 사이버 공간
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자기주도적학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 단원별 학습 내용에 알맞은 교수-학습 모형을 선정한다
2) 단원별 학습 내용에 알맞은 교수-학습 모형을 선정한다
3) 교수-학습을 위한 다양한 웹 자료를 수집?분석한다
4) 모형별
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자기 주도적 학습의 교사 역할의 중요성을 일깨워 준다고 하겠다.
10) 웹 상에서의 자기 주도적 학습
이상에서 알아본 자기주도적 학습은 웹상에서 잘 이루어질 수 있는 것으로, 현재 웹상에서의 자기주도적 학습에 대한 연구가 활발히 이루
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자기주도적 학습이 용이한 CD-Title 및 웹자료 제작
3) 자료 활용의 실제
3. 일반화 방안
1) 자료의 보급성
2) 자료의 교육적 활용도
3) 자료의 실용성
Ⅲ. 사회과 지도 학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 사회과 역사 학습자
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자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교사의 역할, 충청남도교육 과학연구원, 2000
유현주, 수학사와 수학교육, 대한수학교육학회지 학교수학, 1999
테크놀로지의 활용방안, 대한수학교육학회 수학교육학연구 발표대회 논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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자기 주도적 학습을 이끌기 위해서는 교육 공학적 기법을 도입하여 각 종 기기의 활용과 공간과 시간의 경제성도 살피고, 요즘 흔히 하고 있는 NIE학습안, 토의 학습, 조사 학습, 답사, 방문, 견학 등을 적절히 활용해야 할 것이다. 또한 자기 주
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자기 주도적 학습능력 신장 Ⅰ. 수학과 학습능력신장 사례
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 사이트 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅱ. 영어과 자기주도적학습능력신장 사례
1. 정보 식별하기
2. 정보이해하기
3. 정보 탐색?분석하기
4.
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웹에 올릴 수 있다. 문자 정보 뿐만 아니라 멀티미디어 정보를 제작하여 정보 제공자의 역할을 수행할 수 있다.
일곱째, 위에서 설명한 다양한 활동으로부터 유익함을 얻는 결과로 학습자들은 자기주도학습능력을 배양하며, 평생 학습 사회에
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자기 주도성을 사용하는지를 연구(Freed,2003)
- 자기주도 학습 준비성과 웹기반 교육 점수로 측정된 학생의 성공도와 상호관계(Pachnowski & Jurczyk, 2000)
- 인터넷이 자연스러운 습관이 되고 있는 젊은 세대 학생들과 근로자들은 이미 자기주도학습
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