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특성에 관한 교육
1) 뉴스와 중계
2) 기획물
3) 드라마
4) 쇼
5) 토론/토의
6) 광고
3. 방송매체언어를 통한 국어교육
1) 말하기․듣기
2) 정보 탐색 및 비교
3) 토론/토의 학습
4) 문학 감상
5) 문화 비평
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토론과 협의 과정을 거치기보다는 정치적 성향과 논법에 따라 편을 가르는 문화가 팽배해 있기 때문이라고 생각한다.
모든 시민은 교육받을 권리, 학습할 권리가 있다는 측면에서 시민교육은 평생교육이며, 보편적 시민의 기본권이라고 볼
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하는 바램을 가져보았다.
Ⅳ. 참고자료
원격교육 및 교수매체론 남정권, 김종욱 저 | 강현출판사 | 2014.11.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의 특징을 토론
2. 나의 교육방법 취향에 따른 원격교육의 장단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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학습 모형
1. 협동학습
2. 문제중심학습(PBL: Problem-Based Learning)
3. 상황학습(Situated Learning)
IV. 과학교과와 ICT 활용
1. 과학교과에서 ICT 활용의 필요성
2. 과학교과 내용의 특징
3. 과학교과 교수-학습 모형
4. 중학교 과학교과
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학습 단원의 참여 희망자가 7명이 될 경우 그 학습단원을 담고 있는 프로그램이 자동으로 실행되게 함으로써, 거의 무한대의 참여자를 수용할 수 있다. 물론 각 참여자에게는 신청 순서에 따라 고유의 비밀번호가 자동으로 할당되어 토론 중
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토론
1) 토론 작품 및 주제 선정
2) 독서토론회
2. 독서 퀴즈
1) 전교 독서퀴즈 시간과 연계 지도
2) 학급 독서퀴즈 대회
3) ‘황금징을 울려라’(학년 독서지도 계획에 연계)
3. 독서활동 경연대회
1) 주인공 캐릭터 그리기 대회
2) 독서 표
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인터넷 학교는 교사와 학생이 함께 만들어 가야 하는 공간이다. 현재 대 다수의 초등학교에서는 학교 홈페이지를 제작하여 학습을 위한 공간과 학교에서 일어나는 일에 대한 정보 교환의 장으로 활용되고 있다. 또한 교사가 자신의 홈페이지
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창조적 인재
Ⅵ. 창조적 국어사용
Ⅶ. 창조적 독서교육
Ⅷ. 창조적 문학교육
1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기
2. 고전소설을 읽은 후 토론하기
3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기
Ⅸ. 창조적 학습자료
참고문헌
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학습자와 학습내용 간의 상호작용
2) 학습자와 교수자 간의 상호작용
3) 학습자와 학습자 간의 상호작용
3. 원격교육 과정 운영의 주체 및 역할
1) 교수자
2) 튜터
3) 운영자
4) 기술지원 담당자
4. 인터넷 기반 원격교육 강
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토론 학습)
입장 정하기
-통일과 관련된 자신의 입장을 정하고 근거 자료를 정리한다.
모둠 토론하기
자신의 입장을 정하고 모둠별로 토론을 해 보세요.
전체 토론하기
모둠 토론을 통해 찬성과 반대로 나누어 자신의 각자의 의견을 밝혔나요?
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