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교육적 가치
1) EQ의 개념
2) EQ의 교육적 가치
2. 미술교육의 의의
1) 미술교육의 정의
2) 미술교육의 목적
Ⅲ. 미술교육과 EQ의 관련성
1. EQ와 미술 감상교육
1) 자기감정 인식능력, 감정이입능력과 미술의 감상교육
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교육의 실천적 접근. 교육과학사.
박성민(2017). 유아의 창의력과 그리기 능력 향상을 위한 미술 활동의 구성과 효과. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
조연순 외(2008). 창의성 교육-창의적 문제해결력 계발과 교육 방법. 이화여자대학교출판
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교수-학습방법
3) 교실환경
4) 학습내용
5) 교재·교구
6) 하루 일과
7) 평가방법
<레지오 에밀리아 접근법>
1. 배경
1) 사회ㆍ문화 역사적 배경
2) 이론적 배경
2. 교육목적 및 아동관
3. 교육과정 운영
1) 프로젝트 중심의 발현적 교
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유아교육기관 안팍의 경험이 통합되는 것을 의미한다. 영유아교육과정은 주제중심의 통합 교육과정이라 할 수 있는 이유도 여기에 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 어린이집 표준보육과정 운영 시 고려해야 할 교수학습방법을 5가지 이상 쓰고 이
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미술 문화유산의 존중 등 교육 목표만을 강조했을 뿐 현장의 실태는 조금도 반영치 않은 내용이라는 점이다. 그래서 실기학습 현장의 어려움을 극복하고 보다 쉽게 표현하는 방법을 연구하여 학생들이 의욕을 갖고 참여하는 교수-학습 활동
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미술교육에 대한 과학적, 합리적 연구를 세계적으로 보급하였고, 교육을 통해 미술교사들을 양성함으로써 미술교육의 발전과 확산과 미술교육의 일반화에 기여하였다.
참고문헌
강영미, 최명희(2009). 유아미술교육 목적과 조형 활동과의 관
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유아를 위한 수학교육활동. 한국유아교육협회.
권영례(2004). 유아 수학교육. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의 목적
2. 유아수학교육의 필요성
3. 유아수학교육의 내용
4. 유아수학교육의 교수방법
1) 일반적 접근방법
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유아사회교육의 중요성
3. 유아사회교육 교수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
4. 유아사회교육의 교수학습 방법
1) 주제와 내용 선정
2) 활동의 운영
(1) 도입활
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교육에 대한 유치원 교사의 인식 연구」중부대학교 대학원 석사학위논문
문병환(2013)「수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과」전남대학교 대학원 박사학위논문
박나리(2011)「순환학습모형에 따른 유치원 수학활동의
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교육 교사 연수회 자료집. 숭의여자대학 부설 유아교육연구소.
정수금(2003). 협동미술활동이 유아의 사회, 정서적 발달에 미치는 영향. 경성대 교육대학원
석사학위 청구논문.
김진영 백혜리 최윤정 저(2001). 유아를 위한 교수-학습방법론.
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