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유아들의 태도 개발, 사고와 감각운동적 기능의 개발, 자연적 상황에서의 경험들로부터 구성되는 지식의 개발이라는 과학적 소양의 구성요소를 증진시킬 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 과학적 소양을 기르는 방안에 대해
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극복할 수 있게 된다. 협동학습은 또래 집단을 통한 사회성 측면을 강조하고 있으며, 구성주의에서 말하는 사회와 개인의 통합을 강조한 부분과 일치하는 것이다.
3. 내가 지향하는 유아과학소양 증진 방안 및 방안의 중요성
유아기부터 진행
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과학적 소양을 갖추는 것이 필요하다. 그러므로 과학적 소양인으로의 기초 형성을 지향하는 유아기 과학교육을 적극적으로 하기 위해서 필요한 교사의 과학적 소양은 구체적으로 무엇인지를 알아보고 이를 스스로 함양 할 수 있는 방안을 모
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소양에 대한 한국과 미국 과학교사의 인식 탐색」, 한국교육과정평가원, 2010
-김지혜, 「예비유아교사의 과학적 소양 증진을 위한 일상적 실험활동의 의미 탐구」, 교육문화연구, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 교사의 과학적 소양 증진 방안
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과학 주제통합, 서울 : 양서원
◇ 이시용 외(2000), 아동생활지도와 상담, 교육과학사
◇ 이윤식(1994), 장학론 논고 - 교내 자율장학, 과학과 예술
◇ 정원식(1989), 교육환경론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 과학교육의 개념
Ⅲ. 유
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