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합하지 않은 조기 교육을 강요하지 않는다. 또한 유아의 행동 또는 반응에 대한 이해가 깊어지며, 유아에게 적합한 교육 방법 또는 과정을 선택할 수 있다.
3) 대상
만 3-5세 유아의 학부모와 그 유아 -장애가 없는 학부모와 유아로 한정
(프로
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교육. 파주: 양서원
-김순혜(2004). 현대아동상담. 서울: 학지사
-김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 Ⅰ. 민주적 부모교육 이론
1
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부모교육, 학지사, 2016
유용식 저, 사회복지개론, 양서원, 2016
홍길회, 이혜란, 왕영희 외 1명 저, 부모교육 (사회.가족 변화에 따른), 창지사, 2016
이숙재, 김경란, 이방실 외 1명 저, 영유아 발달과 교육, 창지사, 2016
원영희 저, 가족복지론, 학지
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론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달이란
2. 언어발달의 개인차를 가져오는 요인
1) 선천적인 요인
2) 개인적 특성 요인
3) 가정 환경적 요인
4) 부모의 특성적 요인
5) 교육 환경적 요인
3. 언어발달에 있어 유아에게 가장 크게 영향을 미친다고
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교육연구.
강미연(2016). 발도르프교육의 유아 교육적 함의 고찰. 가천대학교 교육대학원 석사학위논문.
강인구, 최경(2019). 발도르프 유아교육론의 이론과 실제. 서울: 아이나무.
김미연(2012). 발도르프 유아교육 기관의 통합교육 실태 및 부모
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I. 서 론
부모의 역할은 성격을 형성하는 중요한 시기이다. 그래서 요즈음 이슈가 되고 있는 어린이 집에서의 복지 서비스 등 부모교육 및 역할에 대한 부모의 인식과 호응이 다른 데에는 나름의 이유가 있다. 특히 영유아들과 부모 간의 의사
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부모에게 영유아 논리교육을 소개하는 부모교육을 진행한다고 가정하고, 본인의 학급(또는 유치원)에서 진행하는 영유아 논리교육을 소개하는 글을 작성하시오. (30점)
1) 서 론
2) 본 론
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공저, 형설출판사, 2008
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2001
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 부모교육, 이현섭 외 공저, 형설출판사, 2008 없음
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부모상이라고 생각한다.
[참고문헌]
1. 권진숙, 신혜령, 김정진, 김성경, & 박지영. (2006). 가족복지론. 고양: 공동체.
2. 김성숙, & 이유미. (2017). 유아가 인식하는 ‘좋은 부모’의 의미. 열린부모교육연구, 9(4), 101-120. 1.서론
2.본론
1) 부모
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부모의 양육태도와 아동의 사회성숙도 및 스트레스와의 관계,계명대 학교 교육대학원 석사학위 논문
유안진,1984,유아교육론,서울:창지사
윤은수,1983,부모의 성격이 학령전 아동의 성격 형성에 미치는 영향에 관한 고 찰,서울 여자 대학교 대
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