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교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
1. 초기 운동근육의 발달
1) 조기자극
2) 움켜쥐기
3) 손 뻗치기
4) 구르기
5) 앉기
6) 밀치기와 기어가기
7) 홀로 걷기
8) 미세한 동작발달
2. 사회성발달
1) 젖먹
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교육 창의성 / 문정화.하종덕/학지사/1999
다원적 접근에 기초한 창의성 훈련 프로그램의 효과/윤옥한/2002
http://www.korea-si.com/ (한국영재교육연구소)
http://www.ccdc.or.kr/ (어린이 창의력개발연구소) 차 례
1. 창의성의 정의
2. 창의성 관
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유아 교사는 유아의 발달에 어떠한 역할을 하고 있고 이를 위해 어떠한 자질을 가지고 있어야 하는지 서술해 보았다. 교사는 자신이 가지고 있는 교육 철학과 이론 교육과정과 교수학습 방법에서 상반되지 않고 일치하는 교육실제를 위하여
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교육내용 및 활동 (4) 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
3. 프로젝트 접근법
(1) 프로젝트 접근법의 배경 (2) 프로젝트 접근법의 교육목표
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정
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교육과학사.
제르미 레프킨(2002). 소유의 종말. 민음사
황동주(2002). 창의적 지식 생산자 양성을 위한 영재교육. 한국교육개발원 연수교재 PM 2002-2-1. 한국교육개발원. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 창의성에 대한 정의
2. 창의성 프로그램의
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친화, 예술 통합, 자율성과 자유로운 표현을 실생활에 적극 반영하는 노력이 절실히 필요하다. 1. 서론
2. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
3. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
4. 발도르프 프로그램의 교육과정
5. 결론
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스타트 5대 프로그램 (5대 추진사업)
1) We Start 마을 만들기
2) 건강지킴이 만들기
3) 희망의 집 꾸미기 사업
4) 교육출발선 만들기
5) 후견인 맺어주기 사업
Ⅲ. 과제를 마치고 나의 생각
참고문헌
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유아의 귀가시간 지도
4) 학문적 교육과정에서의 요구
5) 유아의 질병과 약에 대한 처방
3. 교사 interview를 통해 알아본 교사와 부모의 갈등사례
1) 어린이집에 대해 불평하는 부모(교사&프로그램)
2) 모든 책임을 어린이집에 떠맡
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맞춤형 적용 방안을 모색하는 것이 미래 발전의 핵심 과제임이 분명하다. 서론
본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
결론
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유아교육 교사들은 주로 유아를 대상으로 교육받아 왔기 때문에 영아의 발달 특성과 요구를 고려한 교육이론 및 실제에 대한 훈련과정이 상대적으로 부족한 실정이다.
영아반 운영은 다른 어떠한 연령을 대상으로 하는 프로그램보다 어려운
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