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과정의 운영의 기회를 보장하여야 한다.
참고문헌
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2010
윤혜미 외, 아동복지론, 청목출판, 2011
김혜금 외, 보육과정, 창지사, 2006
서영숙 외, 표준보육과정과 보육프로그램 활용 및 효과 분석, 보건복지부, 2010
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교육 6개반(초등3개, 중학3개) 운영하고 있고 특별활동, 재량 활동, 창의적 체험학습 등 성인 맞춤형 과정으로 편성된다.
2) 학부모교육
자녀의 성장과 미래 역량 지도를 위한 학부모 역량 강화를 위한 프로그램 운영 및 서울특별시교육청 협력
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유아교육의 목표 이념에서도 많이 어긋나게 되며 또래간의 상호작용이 적어서 사회성 발달이 부족한 면이 있다. 따라서 이 디스타 프로그램은 유치원 교육과정보다는 초등학교 교육과정에 적합한 모습을 띄나, 여기서도 수렴적 사고만이 존
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교육여건을 개선하는 데 크게 기여할 수 있다.
여덟째, 현행 학제와 병행하여 시범학교를 운영하되, 선택에 의하여 점진적으로 확대해 나간다. 그리하여 교육 소비자의 학교 선택의 폭을 넓힐 수 있다.
Ⅸ. 私見
앞에서 우리 교육의 발전과정
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유아기 자폐아 모방놀이의 변화 모형
Ⅵ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 조기교육
Ⅶ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 발달치료교육
1. 발달치료교육
2. 목표
1) 행동 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회화 영역
4) 학업 영역
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유아들은 무궁무진한 것을 얻는다. 특히 유아교육기관에서 운영되고 있는 교육과정은 주로 놀이를 통하여 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 발달을 도모하려 한다. 유아의 전인적인 발달을 돕기 위한 다양한 프로그램들이 유아교육기관에서 운
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교육을 국가 교육과정에 반드시 포함시키고, 교사 연수와 자료 개발에 투자를 확대해야 하며, 유아의 개별 특성과 흥미에 맞춘 맞춤형 창의성 교육 프로그램을 도입하는 것이 미래 유아교육의 성공적 발전을 견인하는 길임이 분명하다.
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부모교육과 부모자녀관계교육의 개념과 정의
2. 부모교육의 효과
3. 부모교육의 교육내용과 부모교육자의 자격
4. 부모교육의 발달과 현황
5. 부모교육 프로그램의 실제
6. 부모자녀관계 향상 프로그램
7. 부모교육에 관련한 유용한 정보
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교육은 현대 유아교육에서 매우 강조되는 부분이다. 유아교육의 효과는 유아 자신과 유아교육기관과 부모의 긴밀한 협조 속에서 가장 효율적으로 이루어지기 때문이다. NAEYC에서도 대상 유아의 개별적인 수준에 적합한 유아교육 프로그램을
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교육 부분만을 언급할 수 없지만, 아이들과 청소년들의 감성적 생활들이 다양한 표현들과 방식들을 통하여 일깨워지고 교육되고 있다. 여기에서는 단순한 감상성이 문제가 아니고 진지한 느낌(감성)이 중요하다. 이러한 감성이 사춘기의 발
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