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유아들이 우수한 보육프로그램을 경험할 수 있도록 적극 지원하는 방안이 고려되어야 할 것이다.
참고문헌
김익균 외, 보육학개론, 2001.
강현석 외, 현대교육과정과 교육평가, 학지사, 2012.
김경희, 영유아보육프로그램 운영 실태와 개선방안
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과정에서 유아는 교사와 또래, 지역사회와의 긴밀한 상호작용을 통해 공동체적 삶을 경험하고, 자율성과 창의성을 발휘하며 학습을 확장해 나간다.
하이스코프 프로그램은 보다 체계적이고 구조적인 교육 환경에서 유아의 인지적 성장을 지
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유아생태교육계론
* 임갑빈 2002(양서원) / 자연친화 생태유아교육프로그램
* 김현정 / 원광대 석사 논문 (지역사회와 연계한 생태 예술 교육 프로그램이 유아의 정서 지능에 미치는 영향) 1. 생태유아교육이란?
2. 생태유아교육의 교육방
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과정,3~5세 연령별 누리과정 교사용 해설서
다중지능이론에 기초한 유아 미술 프로그램의 효과 연구/ 석사논문 / 2018 나상희
아동 미술의 이론과 실제(유아교사를 위한) / 윤애희, 정정옥 2011
아이스너의 미술교육론을 기반으로 한 자연 친화
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교육의 개념
2. 장애영유아 통합교육의 필요성
1) 법적 측면
2) 교육성과적 측면
3) 사회윤리적 측면
3. 장애영유아 통합교육의 목적
4. 장애영유아 통합교육의 장점(효과)과 단점(부작용)
1) 장점(효과)
2) 단점(부작용)
5. 통합교육프로그램
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교육과정
(1) 일상생활 훈련
(2) 감각교육
(3) 언어교육
(4) 수학교육
(5) 문화교육
5. 교사의 역할
(1) 관찰자로서의 역할
(2) 촉진자로서의 역할
(3) 보호자로서의 역할
6. 교수 - 학습방법
7. 몬테소리프로그램의 비판
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교육을 제공하는 기능을 한다. 개별화 교육프로그램을 작성하고 실행하는 가장 중요한 이유는 장애아동들이 필요로 하는 적절한 교육 관련 서비스를 받을 수 있게 하기 때문이다
Ⅳ. 참고문헌
양명희 저, 장애유아 통합교육, 학지사, 2021
정대
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유아교육정의 중요한 내용이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 영유아보육과정 중 생태 유아교육의 교육내용에 대해 설명하고, 만5세를 위한 생태미술프로그램 활동 등을 찾아 설명해 보았다. 생태유아교육의 궁극적 목적은 아이
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유아가 재미있는 생각을 펴 나가고 예측하고 실험해 볼 수 있게 격려한다.
②사회적 지식: 대부분 언어로 설명한다.
③ 논리·수학적 지식: 사물, 사건, 자료 간의 관계를 추리하도록 격려해준다.
7) 교사역할
구성주의 교육과정에서 교사의
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유아교육기관에서의 안전교육, 창지사, 2013
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=928d580220b69459ffe0bdc3ef48d419#redirect Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-안전하게 생활하기
1)0-1세 교육 내용
2)2세 교육 내용
3)공통점
4)차이점
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