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교육 그러나 희망은 있다. 김현원 지음 선행기획
생각하는 학교 꿈꾸는 아이들 한준상 저 학지사
하버드 vs 서울대 장미정 지음 도서출판 답게 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
1. 유아교육을 보편화하여야 한다.
2. 대학입시제도를 개혁해
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교육을 실시하는 것이 바람직하다.
교육활동은 영유아보육법 시행규칙 및 인지적 발달 등 다양한 발달 목표를 통합적으로 달성할 수 있고, 유아의 발달수준에 적합하며 다양하고 균형 있게 구성되어야 한다.
교수학습과정은 교육과정의 핵심
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과정을 거치지 않은 채 단순히 번역서의 형태로 출판되었기 때문에 앞으로는 활동 내용에 대한 표준화 과정이 이루어진 필요가 있다. 포테이지 프로그램은 가정중심 접근이기 때문에 유아교육기관에서 실시되기에는 어려움이 있다. 그러나
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과정적 접근을 시도함으로써 피아제 인지발달의 거대한 맥을 이어 나가고 있다.
3) 구성주의 영유아교육 프로그램
피아제 이론에 기초하여 개발된 최초의 프로그램인 라바텔 프로그램은 전조작기 사고단계에 있는 유아가 그 다음의 발달 단
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과정/ 창지사
2007년/ 보육과정/ 공동체
2003년/ 한국에서의 다문화주의/ 한울아카데미
2007년/ 현대 유아교육과정/ 형설출판사
2006년/ 논어강설/ 성균관대학교
1. 도서자료
전북발전연구원
전봉자
교육인적자원부
2009년/ 전북여성정책포럼
2009년/
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교육 과정에 나타내는 계열을 시사한다.
넷째, 또래끼리의 상호작용을 강화시켜야 한다.
이 상호작용의 형태를 통해 학생은 다른 관점으로 문제를 보는 능력을 획득하고 다른 학생들과의 상호 교환으로 자신의 사고를 시험, 다른 대안들을
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유아자폐증의 사회성 발달에 관한 연구
(서울의대 정신의학지, 폭스,리차드 엠, 조수철, 1989)
자폐증(학지사, 이정희, 2000)
4) 치료관련: 교육부(1991), 동작모방훈련의 이론과 실제, 특수교육 교육과정 운영자료.
김영옥(1987), 부모교육 프로그램
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유아들이 지식을 구성한다
② 발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다
③ 학습이 발달을 주도한다
④ 언어는 정신발달에 핵심적 역할을 한다는 것은 현대 유아교육과정 구성에 많은 시사점을 준다고 할 수 있다.
8. 비고츠키 이론의 비판점
①
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과정을 거치지 않은 채 단순히 번역서의 형태로 출판되었기 때문에 앞으로는 활동 내용에 대한 표준화 과정이 이루어질 필요가 있다.(강순구, 조윤경. 1990). 포테이지 프로그램은 가정중심 접근이기 때문에 유아교육기관에서 실시되기에는 어
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유아교육의 수업을 하기 위해서는 어떤 활동을 할 지 머리를 짜내면서 고민해야 하는데, 초등교육에서는 교과서가 있기 때문에 어떠한 활동을 할 지에 대한 고민은 하지 않아도 되었다.
초등학교에서 교과서는 교육과정을 내포하고 있는 것
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