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교육의 강화
6.사회교육 전문성의 강화
제4편. 사회교육의 실제
제 14장 학교형태의 사회교육**보습교육체재로서의 준학교, 즉 학교형태의 사회교육.
제 15장 학교에서의 사회교육** 학생 및 지역주민, 학부모에대한 정규과정이외의
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교육의 형성과정에는 격령한 논쟁과 사회적 이해관계들이 내포되어 있는데, 그것이 가장 극명하게 나타나는 곳이 학교 교과의 발달과정이라고 말하고 있다. 예컨대 과학, 사회, 수학, 읽기, 쓰기, 영어. 미술 또는 유아교육이 학교 교과로 되
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과정 15
2) 장애인복지정책 형성과정에 영향을 미친 요인들 16
Ⅳ. 장애인복지정책의 현황 18
1. 의료보장정책 18
2. 교육보장정책 19
3. 소득보장정책 20
4. 고용보장정책 24
5. 장애인정책발전 5개년계획 25
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교육 육성방안(2001. 11. 5)
. 특성화 유도를 위한 행·재정 지원 및 변화시스템 순응체제 유도
□ 기타
. 유아교육
. 중학교 의무교육 Ⅰ. 공교육의 실상
1. 언론에 비친 공교육의 실상
2. 공교육 토론에서 논의된 공교육 실상
3. 현 상
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귀가지도(13:50~14:00)
견학에 대한 안내를 한다.
우천시 계획
‘무궁화 꽃이 피었습니다.’게임 주제 : 설날
주제선정이유
브레인스토밍
유목화
주제 '설날'의 개념망
주제 '설날'의 활동망
주간 교육계획안
일일교육계획안
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시험과 관련하여 가산점을 부여받을 수 있는 강좌가 다수 제공되고 있다.
(7) 유학, 어학연수, 이민 등
모든 사이트가 현재의 추세를 대변하듯 폭넓은 자료를 지역별, 학생별, 학교별로 제공하고 있다.
(8) 기타
어학, 초등교육, 유학 이외의 강
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시험지를 풀게 하는 경우도 있다. 따라서 앞으로 영유아를 위한 보육은 교육과 복지를 통합한 종합적인 서비스의 성격을 띠어야 함을 강조하고 싶다. 영유아는 먹고, 자고, 쉬고, 놀이하는 일상적인 생활 과정에서 성장·발달하는 만큼 보육
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교육론, 교육과학사.
2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 피아제의 인지발달이론과 학습지도
(1) 피아제(Piaget)의 인지발달이론
(2) 인지발달이론과 탐구활동(▶표로 제시)
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과정을 무시한 행동중점의 전개
② 내부통제를 배제한 외부통제의 강조
③ 내재적 동기의 약화
④ 복잡한 행동설명의 한계
3. 고전적 조건화와
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교육 과정에 나타내는 계열을 시사한다.
4) 또래끼리의 상호작용을 강화시켜야 한다
이 상호작용의 형태를 통해 학생은 다른 관점으로 문제를 보는 능력을 획득하고 다른 학생들과의 상호 교환으로 자신의 사고를 시험, 다른 대안들을 발견하
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