|
유아는 2학기 동안 또래 관계와 규칙 이해에서 의미 있는 변화를 보인 유아입니다. 자신의 감정이나 욕구가 강하게 나타나는 특성을 가지고 있었으나, 교사의 일관된 피드백과 공감적인 개입을 통해 감정을 다루는 방법을 익혀가며 점진적인
|
|
|
유아만의 세계를 표현하는 과정은 자존감을 높이고 정서적 안정에도 도움이 되었습니다. 1년간의 유치원 생활을 즐겁고 의미 있게 마무리하며, 다음 해에도 풍부한 표현력과 사회성을 기반으로 더욱 깊이 있는 성장을 이어가리라 기대됩니다
|
|
|
교육기관과 학부모, 교직원으로 한 후속 연구가 필요할 것으로 사료된다.
셋째, 전염병 발생 시 어린이집이나 가정 보육에 제공할 수 있는 프로그램 개발 연구가 필요할 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 연구 절차
3.
|
|
|
유아기는 인생의 전 기간 중 가장 폭발적으로 성장하고 다양하게 변화하는 시기로 삶을 영위하는데 필요한 기본적인 능력을 발달시키는 중요한 시기이다. 따라서 다양한 영역과 방법의 유아교육을 통해 유아의 전인적 성장과 발달을 돕고 유
|
|
|
유아들은 경제 활동 순환 과정에서 나타난 생산, 소비, 유통, 구매, 직업의 기초적인 의미를
이해하고, 간단한 경제 활동에 참여해보면서 생산자와 소비자의 관계를 이해하고, 그 과정에
필요한 소비자의 역할과 책임을 경험해야 함.
㉣키워
|
|
|
교육을 제공을 목적으로 하는 ‘5세 누리과정(만 5세 공통과정)’이라는 제도로 도입되었다. 이후, 공청회, 심의회 등 관계자와 전문가들의 의견을 수렴하여 고시안을 마련하였고, 2012년 3월부터 모든 유아교육기관에서는 만 5세 어린이의 교
|
|
|
누리과정제정에 이어 2013년부터는 3～4세까지 누리과정을 확대하여 시행하고 있다. 이에 따라 유치원과 어린이집으로 이원화 되어 있는 교육‧보육과정이 ‘누리과정’으로 통합되면서 3～5세 유아는 동일하게 국가수준의 공통과정을 제
|
|
|
교육 내용이 포함되어야 한다. 유아에게 소프트웨어 사용에 대한 올바른 이해, 책임감 등을 바탕으로 소프트웨어 활용과 개발능력을 길러주는 데에 유아 교사의 역할이 중요하기 때문이다.
셋째, 누리과정을 이해, 연계 가능한 내용으로 편성
|
|
|
유아교육 역사는 영유아보육법 제정과 일제강점기를 기점으로 발전되기 시작함
③ 유치원이 기반을 마련한 것은 광복 후 교육법이 공포되면서 시작함
④ 어린이집과 공통과정인 누리과정을 발하면서 어린이집과 유치원은 오전 3~5시간 동안
|
|
|
유아교육 역사는 영유아보육법 제정과 일제강점기를 기점으로 발전되기 시작함
③ 유치원이 기반을 마련한 것은 광복 후 교육법이 공포되면서 시작함
④ 어린이집과 공통과정인 누리과정을 발하면서 어린이집과 유치원은 오전 3~5시간 동안
|
|
메뉴펼치기
