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유아의 호기심과 학습동기를 유발하고, 창의적인 사고를 촉진한다.
ㅌ.특수교육대상이라고 생각되는 유아는 부모와 관계전문가의 도움을 받도록 하고, 유치원의 상황에 따라 알맞게 교육한다.
3) 평 가
유아평가는 교육과정 영역별 목표와 내
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교육, 인경을 함양하는 교육으로서 어렸을 때부터 좋은 생각과 좋은 감정을 심어 주는 좋은 행동을 몸에 베이도록 하는 교육이라 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
남궁달화(1999). 인성교육론. 문음사.
김경선(2010). 인성교육에 대한 유아교사의 인식과
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교육에 도움이 되는 여러 가지 지식이나 정보를 제공하는 모임이다. 특강 내용은 유아교육의 중요성, 문제 행동 이해,문자 지도,창의성 지도, 효율적인 부모-자녀관계, 유아교육기관의 이해, 유아의 발달 특징 및 생활의 이해와 지도, 가정생
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교육’이란 용어가 통일적으로 사용되게 되 최근에도 기관의 유형과 rydrb 과정, 교육 대상이 확실이 인식되는 초·중등 교 □ 유아교육의 개념
□ 교육의 개념
□ 유아 교육의 개념
□ 유아 교육의 필요성 및 중요성
□ 현대 사회의 특징
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교육은 배제되어야 한다.
참고문헌
이순형 외(2009). 영유아건강교육. 학지사.
조경자 외(2008). 유아건강교육 개정판. 학지사.
교육과학기술부(2009). 유치원 지도서6. 교육과학기술부.
보건복지부(2013). 어린이집 표준보육과정의 이해.
교육과
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과정 고시”, 2013
- 김춘경, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 표준보육과정 탐구생활영역의 전반적인 내용
1) 0-1세 보육과정 탐구생활영역의 내용
(1) 내
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유아들을 격려하고 지원하고 함께 동참하면서 숲유치원 교육을 교육적으로 재구성할 수 있는 능력과 자격을 갖춘 숲유치원 교사들은 거의 존재하지 않는다. 그리고 그런 능력과 자격을 갖춘 유아교사를 양성하는 교사양성 과정을 만드는 것
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특징이 있는데, 자기표현력이 자아존중감을 향상시켜주기 때문에 학교폭력 예방에 도움이 된다. 넷째, 성폭력 예방교육이다. 유아 성폭력의 후유증은 매우 심각하여 일상생활로의 복귀에 시간이 많이 소요된다는 것을 고려할 때, 1차적인 예
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외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2014.05.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 필요성
2. 유아과학교육에 대한 피아제 이론
3. 그림책을 통한 과학교육활동 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유아교육(사회교육)기관 교사들은 4~5주의 연수를 받고 1년 동안 실습을 받으면 된다. (Intenationalen Vereinigung der Waldorfkindergarten e.V., 1991, a:14~15). 독일에는 슈투트가르트 외에 하노버, 뉘른베르그 등 총 10곳(1991)에 발도르프유치원 교사과정이 있
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