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유치원 운영상의 변화도 가팅 따르게 될 것이고, 좀더 체계적인 운영체의 확립을 위해 전문가의 도움이 필요할 때이다.
2007년부터 단계적으로 진행될 예정이던 유치원 평가는 평가기준의 불합리로 인해 현재 국공립에 한해 어느 정도 진행되
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장학
1. 장학의 정의
2. 장학의 법적근거
3. 자율장학의 필요성
4. 자율 장학의 기능
1) 교원의 성장?발달을 돕는 기능
2) 교육과정 운영의 효율화를 돕는 기능
3) 학교경영의 합리화를 돕는 기능
5. 교내자율 장학의 유형
1) 수업장학
2) 동
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5. 실외 공간 배치 및 설비
교육과정의 편성. 운영 및 교수학습방법
1. 유아 교육 과정의 계획
2. 교육 과정의 계획 및 운영
교직원의 인사관리 및 복지후생
1. 교직원의 자격과 임용
2. 교직원의 역할 및 자질
참고 문헌
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학급을 증설하고, 운영형태를 다양하게 하여야 한다.
둘째, 특수학급 교육대상자의 선정배치의 효율화를 위한 방안으로써 보다 합리적이고 과학적이며 공정한 진단평가가 수행되기 위한 상세한 진단평가기준을 마련하고, 이를 위한 검사도
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어린이집 교사 자질에 대한 기대 수준 및 자기 평가에 관한
연구.성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문.
황인정(1993).원아,학부모,원장이 선호하는 유치원 교사의 체형과 이상
적인 외모에 관한 연구.숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논
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장학론-이론연구실제-, 학지사, 2002
2) 김주건, 개정유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1997
3) 박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
4) 이영자권영례, 유아교육기관의 운영관리, 창지사, 1997
5) 이윤식, 장학론-유치원초등중등 자율장학
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장학의 기본방향
(1) 장학의 목표
(2) 장학의 방향
2. 장학활동 특성
(1) 교내 자율장학
(2) 지구별 자율장학
(3) 지역교육청 장학
(4) 시 교육청 장학
(5) 요청수업 장학
(6) 사이버 장학
3. 장학활동 내용
(1) 밝고 맑은 품성교육의
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유치원 교사를 위한 특수아교육』. 동문사
이소현, 박은혜(2001). 『일반학급교사를 위한 통합교육 지침서 특수아동교육』. 학지사
송준만, 유효순(2004). 『특수아교육』. 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 들어가면서
: 통합교육의 정의
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어린이집마다 차이가 있기는 하지만, 삼성은 어린이집마다 억대의 지원금을 투입하고 있다.
3) 삼성어린이집은 교사 수와 전문 자격증을 갖춘 직원 수가 월등히 많다. 예컨대 영양사의 경우 현행 법상 영유아가 100인 이상일 때만 배치하면 되
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학급당 유아의 수와 교사 대 유아의 비율을 고려한다.
5. 실내외 공간크기는 유아의 수와 활동의 수행에 적합해야 한다.
6. 실내외 환경은 다양한 흥미영역으로 구성한다.
7. 실내외에서 자연 친화적인 학습이 이루어지도록 환경을 구성한다
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