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유아내부에 어떤 창조적 능력이 외부로 나타난다고 하였다. 이러한 진보주의적 교육관은 듀이 등의 이론을 기초로 새로운 유치원의 교육과정이나 교육방법이 점차 구체화된다. 이는 정신면에서는 가장 프뢰벨적이고, 실천면에서는 가장 혁
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education and preparation with young children. Washing DC: NAEYC
Wolfinger D.M(1988). One point of view: Mathematics for the young children-not arithmetic. Arithmetic Teacher 35(6), 4 [ 목 차 ]
I. 서 론
II. 이론적 배경
1. 활동중심의 교육
가. 활동주의 교육관
나. 활동주의에
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Ⅰ. 미술교육의 정의 및 목적
1. 미술교육의 정의
2. 미술교육의 목적
Ⅱ. 유아 미술 발달 단계
1.Lowengeld에 따른 유아 발달 단계
2. 각 발달영역의 연려별 특징 및 아동미술교육에서의 시사점
Ⅲ. 미술 교육의 내용
Ⅳ. 미술교육
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유아교육법 제정 또는 전면 개정작업 추진을 건의 : 유치원에서 종일반이 운영되고 만 5세 아동은 부모의 사회경제적 지위와 무관하게 질높은 유아교육을 누구나 받을 수 있는 아동의 권리 보장)
Ⅷ. 결론
최근 우리나라는 급진적인 산업발달
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론
Ⅱ. 호주 개관
1. 지리적 배경
2. 역사적 배경
3. 정치적 배경
4. 경제적 배경
5. 사회, 문화적 배경
Ⅲ. 호주의 교육제도 및 체계
1. 교육제도
2. 교육체계
Ⅳ. 호주의 유아교육
1. 교육이념 및 목적
2. 유아
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교육의 실행이나 리더쉽의 기능에 초점을 맞추어 따르는 것이다.
⑤ 영향 단계(influential)-오랜 경험을 바탕으로 역할과 기능의 복합적인 기능의 복합적인 요소와 전문적인 지도성의 역할을 취할 수 있는 단계이다.
Ⅲ. 결 론
유아 교육자들은
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이틀 필드에 세웠고, 1924년에는 목사인 그의 형이 세 번째 유아학교를 설립함으로써 많이 확대돠었으며, 같은 해에 ‘London Infant School Society’를 형성하기까지에 이르렀다.
이와 같은 오웬의 유아교육의 이론과 실제는 이른바 <집단주의적
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유아를 위한 부모교육』, 동문사, 2008
김신재, 『유치원 부모교육 프로그램의 변화에 대한 연구』, 이화여자대학 교육대학원 석사학위논문, 2009
김성희, 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사, 2007
이숙희, 현대부모교육론, 교육아카데미, 2005
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유아기는 발달 및 학습의 결정적 시기, 또는 예민기라는 점이다.
*참고문헌*
1. 신옥순, 『유아교육학개론』, 서울:학지사, 1994
2. 심성경외 5인, 『유아교육개론』, 서울: 창지사, 1998
3. 이연섭, 『유아교육론』, 서울:정민사, 1984
4. 이영석, 이
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유아 보육시설 복지서비스 기능에 관한 실태조사, 사회복지연구논문집 제15집, 1992
비교유아교육론, 양서원, 곽노의 외4 (1996. 10. 10), 육아정책연구소‘해외육아정책동향’ 1.유아교육의 역사적 배경
2.교육이념 및 목적
3.교육제도 및 법
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