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주변의 문제 상화에 대하여 다양한 해결 방법을 생각해 본다.
14. 독특하게 생각하기
ㆍ주변의 사물과 사건에 대하여 새로운 생각을 해 본다. 1. 교육 과정의 개정 중점
2. 영역별 목표 및 내용
건강생활
사회생활
표현생활
언어생활
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주 변화나 패턴에 주의를 기울인다.
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참고문헌 ----------------------------------------------
1. 김명희 김영천(1998). 다중지능 이론: 그 기본 전제와 시사점. 교육과정연구
2. 하대현(1996). 인간 지능이
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주제, 유아의 요구 및 상황에 따라 다양한 활동을 통하여 여러번 다룸
4) 교육활동은 발표, 토의, 관찰, 실험, 조사, 견학 등 유아들이 직접 참여할 수 있는 다양 한 수업방법들을 활용
5) 교육활동은 놀이중심으로 이루어지도록 하며, 흥미영역
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익힐 수 있다.
4. 수놀이 : 낚시놀이, 보수놀이, 주사위 놀이 등을 하며 수의 개념, 수의합성과 분
해, 수의 대, 소를 알 수 있다.
5. 색 혼합놀이 : 색 팽이를 만들어 회전시켜보며 색의 혼합에 대해 경험하고,
착시현상을 경험할 수 있다.
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중심으로 위아래, 앞뒤를 구별해 본다.
사물의 앞뒤를 구별한다.
왼쪽, 오른쪽을 구별한다.
기본 도형 인식 및 구성하기
생활 주변에서 여러 가지 모양을 찾아본다.
구체물을 가하여 여러 가지 모양을 변별한다.
동그라미, 네모, 세모의 모양에
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