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교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문
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연구 목적에 따라 특정 자극을 주거나, 특정 상황을 연출하여 영유아의 반응을 관찰하고 기록합니다.
장점: 연구자가 특정 변수와 영유아 행동 간의 인과 관계를 파악하는 데 용이합니다. 외부 방해 요소를 통제할 수 있으므로 연구 결
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절차까지를 포함
1-1 검사법
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1) 검사가 갖추어야 할 조건
〔타당도〕〔신뢰도〕〔객관도〕〔실용도〕
검사가 측정하고자 하는 속성 또는 현상을 얼마나
충실하게 측정하고 있는가
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교육대학원 석사논문, 2000. 목 차
1. 서론
2. 본론
2-1. 연구 제목 및 주제
2-2. 연구 의의, 목적 및 필요성
2-3. 연구 가설 및 문제
2-4. 사용한 연구 방법
2-5. 사용한 설계방안(또는 절차 및 방법)
2-6. 이용한 측정 도구 및 방법
2-7. 가
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한국방송통신 대학교 평생대학원 유아교육 전공
최윤정 올림
♧본 설문지에 쓰여진 용어정의입니다. 설문 전에 반드시 읽어 부시고 답하여 주시기 바랍니다.
통합교육 : 장애유아(시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 학습장애, 정서
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유아교육기관을 국공립, 사립, 민간어린이집으로 분류하여 유형별로 운영관리 실태 및 중요도 인식을 조사하여 교사의 직위, 기관규모에 따라 운영관리 수준을 분석한다.
3. 연구절차
본 연구에서는 유아교육기관의 운영관리 실태 및 중요도
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유아교육용 애니메이션의 성패가 달려있다 해도 과언이 아니다.
참고문헌
- 조상식, 『현상학적 교육 연구 방법으로서 ‘범례적 이해’』, 아동의 지각과 행동 이해 에 적합한 연구 방법론 탐색」, 아시아교육연구 vol. 3, No. 2 , 2002
- 조상식,
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유아교육사상】 곽노의.홍순정, 문음사
3. 【유아를 위한 사회교육】 홍순정외, 창지사
4. 【아동연구방법】 장휘숙, 창지사
5. 【다중지능의 이론과 실제】 Howard Gardner지음, 김명희.이경희옮김, 양서원
6. 【아동연구방법】 김병선.이윤옥.김
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유아의 심리, 중앙적성출판부. 1995
3. 예하미디어 편집부, 유아연구 및 평가, 예하미디어, 2003
4. 은하출판사 편집부, 유아연구 및 평가, 은하출판사, 2002
5. 황해익, 유아교육평가, 양서원, 2000
6. 이용숙 외, 교육에서의 질적 연구 방법과 적용. 교
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연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아와 아동의 공통적인 특성
2. 유치원과 초등학교 교육의 특성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3.연구절차
4. 자료 분석 방법
Ⅵ. 연구결과
1. 유치원
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