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유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
- 영유아 프로그램 개발과 평가 강의록 7,8,9강 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표
3) 기본원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 배경 및
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평가 / 2021 / 양서원 / 이신주
영유아프로그램 개발과 평가 / 2014 / 정민사 / 이기숙, 강숙현
영유아 프로그램 개발과 평가 / 2020 / 정민사 / 황소영
영유아 프로그램 개발과 평가 / 2019 / 공동체 / 서영숙, 안소영 외 2명
영유아 보육·교육 프로그램
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유아 교육 프로그램의 질이 한층 더 업그레이드 될 수 있는 계기가 마련될 것이다.
참고자료
영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 저, 한국방송통신대학교출판부, 2008
영유아 프로그램 개발과 평가, 황해익, 송연숙 외 3명 저, 공동체, 2013.09.
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며 부모들과의 협력도 활발하게 이루어지고 있다.
이러한 발도르프 교육의 강점은 슈타이너의 정신이 묻어난 자연주의적 교육환경과 교사와 영유아의 인간적인 만남을 통한 교육방식으로 아이의 내면과 본성을 존중하며 아이들의 정신세계
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유아들이 알고 있는 도구에 대해 알아본다.
- (실물자료를 보며) 도구들의 기능에 대해 이야기 나눈다.
- 동시자료를 통해 동시를 들려주고 내용에 대해 이야기 나눈다.
- 다양한 방법으로 동시를 읊어 본다.
- 동시를 듣고 난 느낌과 생각을
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·~ 이것이 우리 학교교육의 목적이다.” 라고 교구의 목적을 밝힌 바 있다. 즉 몬테소리의 교구들은 유아에게 주의력과 집중현상을 위한 촉진제로써 유아의 자아형성과 정신적 발달을 돕는 내적인 목적을 가진다. 몬테소리 교구의 원리는 문
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유아관찰 워크북, 한국어린이 육영회
전남련(1999). 유아관찰 및 평가의 실제, 창지사.
Arter, J. A.(1990). Understanding the meaning and importance of quality classroom assessment, Portland, Oregon : Northwest Regional Educational Laboratory.
Beaty, J. J.(1994). Observing development of the
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유아가 서로 이해하고 스스로 해결하도록 기회를 제공하며 격려하는지 평가하는 내용이 포함된다.
4. 유치원 평가제와 어린이집 평가인증제의 유보통합방향
1) 문제점
만 0-2세 영아를 보육하는 가정어린이집 측이 유아교육과 보육을 통합하
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유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부
황정규 편(2004) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
삼성경(1982) 유아교육프로그램의 비교, 분석, 이대석사학위논문 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 공통] 성숙이
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교육과정에 기초한 유아수학교육. 서울 : 학지사.
김미래(1997), “幼兒育制度의 變遷과 그 發展方向 摸索에 관한 究,”서울대학교 행정 대학원 석사학위논문.
김대현. 김석우(2005), 『교육과정 및 교육평가』, 학지사.
교육과학기술부(2008),『유
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