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- 노래가 끝나면 동그라미 안으로 가서 장갑의 짝을 찾아 맞춘 사람은 자 리에 앉는다.
- 게임을 해 본 후 평가하고 다시 반복한다. ◎ 교사의 역할
◎ 게임의 유형
◎ 게임 활동
1. 산을 깨끗하게 하고 나무 심기
2. 장갑 짝 찾기
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못 잡아 휘청거리는 모습이 재미있었구나.
우리 게임 한판을 해봤는데, 계속 할까요? 그만 할까요?
C: 그만해요 선생님. 다음에 또 해요!
(유아들이 게임을 더 하고 싶어 하면, 게임을 더 진행한다.) 도입( 3 분)
전개( 10 분)
마무리 ( 5분)
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도 그래요?
친구들, 오늘 게임 중에서 어떤 부분이 재미있었어요?
혹시 어렵거나 힘든 부분 있었어요?
그럼 우리 다음에는 새에 대해 관찰해 보기로 해요.
10. 조원들의 역할
김은옥 : 계획안 작성, 풍선, 상자, 보자기
김은희 : 점수판
김혜지 :
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오세요~
C : 네
유아평가
* 흥미를 가지고 수업에 잘 참여 하였는가?
* 적극적인 태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
교사평가
* 유아의 발달 수준을 잘 고려해서 수업을 준비하였는가?
* 유아가 활동에 잘 참여 할 수 있도록 하였는가?
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를 알려주도록 한다.
이야기를 나누고 난 후에는 오늘 배운 인사하는 방법에 대해서 되새겨 보도록 한다.
+ 아이들이 서로 인사를 하면서 부딪치거나 다치지 않도록 조심하여야 한다.
마무리
활동을 통한 느낀점에 대하여 대화를 나눈다.
교
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게임과 체조 활동이 구성되어야 할 것이다.
셋째, 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동은 유아의 기초체력을 향상시킨다고 할 수 있다.
기초체력은 안정, 이동, 조작 운동 등의 기본동작들이 다양하게 전개되고 반복적, 지속
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유아놀이 지도. 양서원.
남이초등병설유치원(2000). 2000년도 남이초등학교 병설유치원 교육계획안.
명지전문대(1998). 주제중심 통합교육과정. 양서원.
박홍자김미애(1994). 언어활동의 이론과 실제. 학지사
박찬옥(1998). 총론. 제 6차 유치원 교육
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유아용 책상의자( )
6. 귀하의 시설에서는 다음의 교재교구들을 갖추고 있습니까?
1) 이동식 칠판( )2) 블록세트( )3) 게임자료세트( )
4) CD-i( )5) 컴퓨터( ) 6) 피아노 또는 키보드( )
7) 소꿉놀이세트( ) 8) 동화책( )권 (있다면, )
2. 보육프로그램
7. 귀
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ㆍ 오늘 하루일과 중 어떤 놀이가 가장 재미있는지 이야기 나눈다.
전체 평가
및
귀가
1:40 ~ 2:00
ㆍ여자 친구는 예쁘게 머리를 빗어준다.ㆍ입 주위를 깨끗이 닦는다.ㆍ 귀가할 때는 “선생님, 안녕히 계십시오.” 라고 인사지도를 한다.
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유아의 자발활동을 존중하고 흥미를 소중히 여기고 놀이의 교육적 가치를 중시하는 프뢰벨의 낭만주의 교육사상은 교사 지도 중심 문화 전달관의 전통적 교육보다 더욱 바람직하다고 볼 수 있다. 능력중심의 개인주의 사회인 오늘날을 살아
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활동과 신체 놀이를 통해 대근육 발달을 돕습니다. 둘째, 가위질, 퍼즐 맞추기, 점 잇기 활동 등을 통해 소근육 발달을 촉진합니다. 셋째, 균형 감각과 협응 능력을 기르기 위해 다양한 신체 게임과 체조 활동을 제공합니다.
27. 유아교육에서
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놀이와 현대적인 보드게임을 접목하여 어르신들이 더 친숙하고 재미있게 즐길 수 있는 프로그램을 개발하고 적용하는 연구도 지속하고자 합니다. 현재 지금은 실버보드게임지도사라는 인식이 적으며, 이 직업에 대해 모르는 분들도 많이 있
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활동하며 유아 및 아동의 생활 지도, 독서활동, 창의놀이를 지도한 경험이 있으며, 지역사회 어린이집에서 정기적으로 유아 활동 보조 자원봉사를 하며 유아의 발달단계와 개별적 반응 양상에 대해 실제적으로 이해할 수 있었습니다.
또한 학
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놀이, 외부활동 관련 문제 (4문제)
2. 영아 관련 문제 (2문제)
3. 부적절한 행동관련 문제(2문제)
4. 새학기 및 적응프로그램 관련 문제 (5문제)
5. 전이시간 관련문제 (1문제)
6. 보육실 구성 방법 관련 문제 (2문제)
7. 놀이지도 관련문제 (10
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기초이론을 충실히 학습하였습니다. 특히 교육실습을 통해 유아들과 실제로 상호작용하는 경험을 하며 현장감각을 키웠고, 이후 유아교육기관에서 근무하며 만 3세~5세 유아를 대상으로 놀이활동, 생활지도, 부모상담 등을 담당하였습니다.
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