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학습자에게 맞는 개별적이면서도 통합적인 학습법이 융통적으로 적절하게 이루어져야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
*영유아교수방법 김현자 태영출판사 2015
*영유아교수방법론 손은주 교육과학사 2014
*유아를위한교수학습방법론 김진영
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방법으로 도와줄 수 있었을 것 같아 많이 안타까웠고, 교사로서의 책임감이 더욱 생기게 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 이은혜,박진재 등, 2009년출판, 유아교수방법, 양서원
2. 김진영,백혜리,최윤정, 2001년출판, 유아를위한교수학습방법론, 양서원
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유아교수방법론 (교수 이영애)
- 1강 영아유교수·학습의 이해
- 7강 영유아교수·학습계획 및 평가(1)
- 8강 영유아교수·학습계획 및 평가(2)
- 9강 영유아교수·학습계획 및 평가(3) 1. 영아를 위한 교수·학습의 계획 과정
2. 영아를 위한 보
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능력검사 체크리스트에 기록하고 또는 관찰기록표에 성취된 결과를 기록하기도 하는 등 다양한 방법을 사용할 수 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아를 위한 교수학습 방법의 최근 동향을 살펴보고, 프로젝트 접근법의 내용과 교수방법을 설명
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유아를 위한 교수학습방법의 최근 동향을 살펴보고, 프로젝트 접근법의 내용과 교수방법을 설명해보았다. 전통적 교수학습방법은 교사에 의한 일방적인 지도활동이 주를 이루었다면, 현대사회 교수학습방법은 상호작용이 토대로 된 영유아
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