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유아반 교실의 활동영역에 필요한 활동자료를 각 영역 별로 각각 4종씩 활동교육의 명칭에 대해 살펴보았다. 유아는 추상적이고 간접적인 과정 보다는 직접 만져보고, 흔들어 보며, 냄새를 맡아 보는 등 감각적이며 직접적인 경험을 통해 배
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을 위한 활동을 하게 된다. 이러한 과학영역에 필요한 활동교구로는 첫째, 저울, 둘째, 슬라이드 사진, 셋째, 확대경, 넷째, 빈 깡통, 다섯째, 온도계, 여섯째, 각종 표본 등이 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유아반 교실의 활동영역에 필요한 활동
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Ⅱ 본론
1. 영아반(만0세~만2세) 상호작용과 환경적 제시에 입각한 수학교육 교수법
2. 유아반(만3세~만5세) 상호작용과 환경적 제시에 입각한 수학교육 교수법
3. 영유아들의 수학교육 교수법에 대한 개인적 의견
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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유아반의 흥미영역별 차이점을 서술해 보았다. 흥미영역에 따른 환경구성은 유아들의 흥미를 중심으로 하여 놀이감을 배치하여 주는 것이 바람직하다. 교실은 융통성있게 분리하거나 조직하여 유아가 놀이에 집중할 수 있도록 해야 하며 각
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유아반 교사의 역할에 대해 구체적으로 설명하고, 현장에서의 놀이지원 사례를 1개 제시, 2. 영유아교사의 전문성 발달에 대해 자세히 설명하고, 본인이 교사로서 전문성을 발달시키기 위해 노력한 사례를 제시해 보았다. 교사는 영유아의 올
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