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발달에 적합한 영유아 교육과정. 양서원
김청자, 장선철.(2003).교육심리학. 동문사
김언주, 구광현.(1999).신교육 심리학. 문음사
김영채 역.(2001).학습 심리학. 박영사 Ⅰ. 행동주의 이론 비교 분석
1. I.P.Pavlov(1849~1936)
1) 파블로프의 실험
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학습이론으로 설명
하기 어렵고 오히려 발달의 단계설로써 설명되어야 할 것이다.
①환경이 인간행동을 전적으로 통제한다고 보는 것은 비인간적이다.
②발달론자들은 아동이 능동적으로 사고하고 행동할 기회를 주어야 하며, 그것을 이해
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학습이론 등이 있다.
영유아의 공격성으로 인해 교사와 가족은 무엇을 어떻게 해야 할지 막연할 때가 많고, 걱정만 하게 되는 것이 현재부모들의 입장일 것이다. 영유아들은 발달이 매우 더디므로 죄책감이나 분노, 좌절 등을 갖기 쉬운데 그
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유아 프로그램의 이론적 배경
1.듀이의 진보주의 교육철학
2.피아제의 인지발달 이론
3.에릭슨의 사회 심리 이론
4.비고스키의 사회적 상호작용 이론
5. 이론에 따른 영유아상
Ⅱ 삼성어린이집 개요
1. 소개
2. 추구하는 인간상
3.
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Erikson은 새로운 지식과 교육에 기초하여 보다 인격적이고 관용적인 방식으로 자녀들을 가르치도록 요구한다(김제한, 1998). 에릭슨 (Erikson ; 1902-1994)
1. 생애와 업적
2. 사회 심리발달이론의 특징
3. 발달 단계
4. 에릭슨(Erikson)의
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에릭슨(Erikson)은 치료적 접근방법에서 프로이드(Freud)의 정신분석적 원칙을 받아들여 정신치료의 1차적인 목적을 내담자가 속해 있는 연령대의 규범적 위기와 발달단계를 이해하는 통찰에 두고 있다. 치료해석의 궁극적인 목적은 자아의 통찰
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이해, 공동체 1. 프로이드와 에릭슨의 관점을 비교
1) 프로이드와 에릭슨 관점의 차이점
2) 프로이드와 에릭슨 관점의 공통점
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 따라 자신을 접목시켜 분석
1) 유아기(에릭슨-기본적 신뢰 대 불신)
2) 초
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발달과 상담(2001), 이경화 ; 고진영 공저, 학문사
아동발달백서 Child development report (2002), 한국아동학회한솔교육문화연구원, 한솔교육
아동발달과 부모교육(2001), 정영숙 ; 김영희 ; 박범혁 공저, 시그마프레스
부모교육 : 부모역할의 이해(2000),
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발달이론 2. 비교행동이론 3. 사회학습이론 4. 사회학습이론2 5. 성숙주의 이론 6. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 7. 유아사회화의 중요성 8. 유아의 사회성 9. 인본주의이론 10. 인지발달이론 11. 인지발달이론2 12. 정신분석이론 13. 프로이드의 심
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경제적으로 어려움 등으로 인해 시설에서 보호받고 있는 아동들과 만성적인 병으로 고생하고 있는 장애아동들, 그리고 결식아동 또는 소년소녀가장 세대의 아동들도 사회복지사들의 도움을 주어야 하는 대상이다. - 유아기
- 아동기
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