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유아교사를 위한 부적응 행동 지도. 양서원
김진경·이순형 공저. 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원
이영훈 외. 유아문제행동의 이해 및 지도. 태영출판사
SUSAN B. CAMPBELL. 유아의 문제행동. 시그마프레스
아네테 카스트찬. 처음으로 아
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유아를 대상으로 연구해 보는 것이 좋을 것이다. 본 연구에서는 또한 유아의 기질은 어머니가 답하고 문제행동 지도 어려움은 교사가 질문지에 답하게 하며 유아의 문제행동은 본 연구자들이 관찰하게 함으로 교사에게 모든 문항에 답하게
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특별한 행동이나 신체적·인지적 발달상의 제약이 발생하면 양육 스트레스를 경험할 수 있다. 즉, 발달지체 영유아는 정상발달 집단에 비해 더 다양하고 빈번한 문제행동을 보이며 이로 인해 부모 양육스트레스가 심각한 수준이다. 이는 발달
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행동은 허용될 수 없음을 분명하게 밝혀야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 유아기에 나타날 수 있는 정서발달, 언어발달, 신체발달, 인지발달, 사회성 발달과 관련된 부적응 행동인 문제행동의 상황을 각각 하나씩 들고 원인 및 지도 방법에 대해
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유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여
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