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사회평론아카데미, 2017
발달심리학 - Santrock 저, 이지연/임춘희 옮김, 교육과학사, 2016
의사소통의 실제 - 임숙빈/김덕희 외 3명 저, 현문사, 2018
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
인간발달 - 강봉규 저, 태영출판사, 2015 유아
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교육으로 아이들은 건강한 발달을 위한 기초지식을 형성함은 물론 올바른 생활습관 형성에 기초를 다지게 된다. 작금의 아이들은 우리 미래사회 주역이라는 점을 고려할 때, 아이들이 건강하게 자랄 수 있도록 하는 것은 보육교사를 포함은
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 서론
1. 문제제기
본론
2.
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성장해 나갈 수 있도록 하여야 한다.
<참고문헌: 이예진(2018) 영유아교수방법 교안. KSTUDY한국원격평생교육원>
<참고서적: 김진희, 강미영 저 / 공동체 출판사, 유치원에 다니는 선생님>
<참조 : 네이버 지식백과, www.naver.com >
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지식백과 파블로프
이제는 전설이 된 실험, ‘파블로프’(Pavlov)의 개, 교육정책뉴스, 2019.05.
이보연아동가족상담센터 홈페이지 자료실, ‘아동상담이론’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 고전적 조건형성의 특징
2) 고전적 조건형성에서의 인
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교육관
1) 학습과 발달
2) 발달과 학습의 추진력
3. 근접발달영역과 교수-학습이론의 적용
1) 교육과정
2) 교수-학습방법
4. 비고츠키의 근접발달영역 이론에 기초한 영유아 교육 활동 사례
1) 자기 자신에게 말하기 훈련
2) 놀이 활동을
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교육 전
문가, 청소년 전문가, 사회복지사, 가정문제 전문가 등의 인간관계를 다루는 분야를 전
공하고 PET 프로그램의 전문가로부터 강사자격을 취득할 수 있는 교육과정을 밟은 후
자격증을 받게 된다. 일반교육은 지식전달이 아닌, 가정에
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교육청(2002), 제8회 인성교육실천사례연구보고서, 꿈과 사랑으로 함께 깎는 배움터
* 교육부(1999), 양성평등 학교 문화 선생님이 만듭니다
* 김은정(2002), 탐구적 과학교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성
* 김학준(1998), 통일과 21세기,
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교육의 원리
Ⅲ. 생태주의교육의 배경
Ⅳ. 생태주의교육의 실태
Ⅴ. 생태주의교육의 유아생태교육
Ⅵ. 생태주의교육의 사례
Ⅶ. 생태주의교육의 실천 방향
1. 구성주의 학습으로 실천적 지식의 습득
1) 학습자는 학습에 대하여 주
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교육과학사.
한순미(2001), 「비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근」, 교육과학사.
박채형(2006), ‘비고츠키의 발달이론에 대한 인식론적 해석’,한국도덕교육학회,「도덕교육연구」.
황해익ㆍ 최혜진, “Vygotsky의 사회문화적 이론이 유아교육
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