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사회적 중요성을 띄는지에 따라서 시대적으로 특정 내용이 좀 더 강조되기도 하였다. 교육에 대한 관점은 사회적 합의에 따라 지속적으로 변화되어 오나 공통적으로 영유아의 기본적인 경험의 평등을 보장하는 데 있다. 최근 교육과정을 다
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유아교사의 역할
1) 기본적인 욕구 충족 및 건강과 안전 지도의 역할
2) 교수자로서의 역할
(1) 관찰자 및 기록자
(2) 교육 프로그램 계획자 및 교수 조직자로서 역할
(3) 운영자
(4) 촉진자
(5) 평가자
3) 부모 및 지역사회와의
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사회복지 각계의 전문가를 자문위원으로 구성하여 사회복지관의 운영모델로서 건강가 정 지원센터의 운영방안에 대한 발전적 모색을 한다.
2) 협의체
① 운영협의체
- 다학제(사회복지학, 가족소비자학, 유아교육학)로 구성도니 교수진 및 유
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과학적인 쌈과 일치함으로써 그 의 교육사상이 지니는 의의는 매우 크다고 하겠다. 유아의 자발성과 자연적인 흥미의 중시는 교육과정의 편성에 있어서 많은 시사점을 주고 있다. 사회성 발달의 필요성은 현대 민주주의 사회의 구성원들에게
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과학적 인간관을 비판적 고찰하시오.
(1) 과학적 인간관
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 장 피아제 (Jean Piaget)
(2) 피아제의 인지발달단계이론의 기본 원리
(3) 피아제의 인지발달단
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사회적 학습과 지식 중심 학습간의 관계 개발
4) 혼합연령집단에서의 학습
5) 부모참여
6) 장애아와 비장애아와의 통합교육
7) 지역사회 중심의 활동
8) 개방교육
9) 상황중심학습에서 교수와 학습간의 변화된 관계형성
6. 상
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유아의 과학적 탐구심을 길러주기 위하여 유아의 사회문화 환경을 활용한 과학시설 등의 견학을 통하여 과학개념을 촉진시켜 줄 필요가 있다. 1. J. Piaget (1896~1980)
1) 사회적 상호작용
2) 과학교육과 지식의 종류
3) 보존개념
4) 평형화
5)
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교육, 학지사, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 정의
2. 애착의 유형
1) 안정애착
2) 불안정애착
3. 애착의 단계별 형성과정
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4. 애착의 기능
1) 사회적 존재로의 진화
2) 발달적 측면
3) 정서조절의 중요한
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교육의 중요성과 아동과학교육의 지도방향에 대해 서술해 보았다. 미래사회가 요구하는 지식의 특성에 적응하기 위해 교육은 과학적 태도와 행동의 발달에 관심을 기울이고 있으며, 이러한 과학적 태도와 행동을 발달시키기 위해서는 유아
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사회가 요구하는 창의적이고 사고하고, 추론하며, 문제해결을 하는 능력은 과학 교육의 주요 목표로 설정되고 있다. 특히 유아교육과정에서 제시하고 있는 과학 지도의 방향은 개념과 기술의 획득보다는 탐구적 성향과 태도의 형성에 치중하
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