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사회적 능력을 발달시킬 수 있는 기초를 마련하는 시기로서 자신이 처해있는 환경과 경험하는 사건을 통해서 학습한다. 또래관계와 놀이, 환경과의 상호작용, 특히 부모가 자녀의 호기심에 어떻게 반응하는가 하는 것이 유아의 성장 경험에
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사회의 개인적사회적 교육적 욕구를 적절하게 수용하기 위한 새로운 교육의 가능성을 나타내는 교육 개념 모형으로서 향하는 교육이념이다. 이는 학교교육과 사회교육을 포함한다. 실질적 교육권 보장이라는 측면에서 평생교육은 유아교육,
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사회의 개인적·사회적 교육적 욕구를 적절하게 수용하기 위한 새로운 교육의 가능성을 나타내는 교육 개념 모형으로서 향하는 교육이념이다. 이는 학교교육과 사회교육을 포함한다. 실질적 교육권 보장이라는 측면에서 평생교육은 유아교
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유아교사 핵심역량 모델 개발. 한국유아교육,보육복지학회.
정금자,김미정(2013). 유치원 교사의 자아존중감과 직무만족도와의 상관연구. 한국특수교육학회.
허린강,이완정(2012). 어린이집 교사의 내외통제성과 심리적 소진. 한국가정관리학
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교육의 전망
-오늘날 인간주의 교육의 추세에 비추어 아동의 인격적 자유를 보장하고 아동의 자율적 판단능력을 함양하여 그들이 사회속에서 자립할 수 있는 성숙한 인간으로 육성하려고 했던 교육사상은 21세기에도 변함없이 유지될 것
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유아교육 프로그램에서 유아의 예술적 경험을 매우 중요하게
생각한다는 점과 사회적 상호작용 및 커뮤니케이션을 강조하므로 유아들이 표상을 토대로
자신들의 사고를 서로에게 이해시키고 전달하고자 하는 과정을 경험하게 한다는 점에
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교육의 형성과정에는 격령한 논쟁과 사회적 이해관계들이 내포되어 있는데, 그것이 가장 극명하게 나타나는 곳이 학교 교과의 발달과정이라고 말하고 있다. 예컨대 과학, 사회, 수학, 읽기, 쓰기, 영어. 미술 또는 유아교육이 학교 교과로 되
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교육, 독립심, 자기통제, 자기 신뢰감등을 기를 수 있는 기회를 온화하고 반응적인 환경을 통해 제공하고자 한다. 몬테소리 교육, 정민사, p.206~207
9. 참고문헌
- 몬테소리 교육, 정민사, 박경희, 이성숙 공저
- 유아교육개론, 동문사, 최지영 저
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유아들의 지식 구성
②.발달과 사회적 맥락이 분리될 수 없는 이유
③.학습의 발달 주도
④.정신 발달에 핵심적 역할을 하는 언어
(2). 비고츠키(Vygotsky)의 교육론
(3). 피아제(Piaget) 이론의 기본개념
①.지능
②.도식
③.평형화
(4). 피아
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교육프로그램은 빠르게 변화하는 사회에 적응하기 하나의 수단으로 사용된다고 할 수 있습니다. 기존의 학업에 그치지 않고 자신을 개발시키는 수단으로서의 사용도 점점 늘어나고 있는 추세입니다. 이렇듯 평생교육프로그램의 활용도는 무
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